第3课 秦统一多民族封建国家的建立（学案）-【大单元教学】高一历史同步备课系列（统编版中外历史纲要上册）

命大单元教学 学科网原针，让学司更会易！ 学科网精品频道全力推荐 X里KE WANG,)©屈 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 本课目录 课程标准要求 餐二、 学习目标定位 三、知识预习梳理 四、重点难点解读 五、史学素养拓展 六、史料研读探究 ◆七、知识体系构建 八、高质课时训练 九、高考真题链接 参考答案 ⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究： 1 6大单元教学 学科网原创，让学司更多易！ 学科网精品频道全力推荐 XU里KE WANG)⑤@ 一、课程标准要求 通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开册拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固 在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。 二、学习目标定位 1概括秦朝统一的条件、过程，认识秦统一对多民族封建国家建立的意义。 2,归纳秦巩固统一的措施，分析秦朝政治制度的特点认识政治制度创新的影响，分析秦统一后政治统治的特点及 表现，理解其与秦末农民起义的内在联系。 3概括秦末农民起义的原因及经过，理解秦朝灭亡的原因。 4分析楚汉战争的性质，认识刘邦项羽胜败的原因。 重点说明大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义，以及秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。第一个学习要 点是本课的重点，这个要点的关键之处在于理解“大一统国家“的这个概念。与前面专题中的“早期国家”相比，“大 一统国家”不仅仅在于版图覆盖范围更大，更在于建立了封建君主专制中央集权的官僚制统治，政权组织结构更加 紧密，管理力度更为强化。学习这个要点，还需要注意历史发展的曲折性。秦朝虽然建立了大一统国家，但随着 秦朝的灭亡，其很多举措被质疑和否定，导致大一统国家的发展也受到一定影响。直到汉武帝时期，才通过对内 对外一系列措施充分巩固了大一统国家的发展模式。第二个学习要点“秦朝崩溃和两汉衰亡的原因”重要性没有那 么显著，与早期国家相比，大一统国家国力更加强盛，对社会的控制更加紧密，但统治缺乏弹性，平均寿命更短。 秦朝和两汉展现了中国古代大一统国家覆亡的主要模式，即亡于内部的社会矛盾，但具体又有不同，秦朝是危机 急别爆发，两汉则是危机逐渐积累。农民起义或自发，或有组织，或利用秘密宗教。 三、知识预习梳理 一。秦的统一 (一)秦朝统一的历史条件： 1.人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 2经济需求：战国时期封建经济发展迅速，各地域经济发展联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 3地理条件：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 4.个人条件：素王励精图治，雄才大略，广纳贤才，吏治较为清明。 5综合国力：商鞅变法后，秦尊崇法家，奖励耕战，国力日益强盛。 6局部统一：大国兼并小国，局部统一扩大。 ⊙⊙原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 6大单元教学 学科网原针，让学司更多品！ 学科网精品频道全力推荐 XU里KE WANG,@) 7民族融合：各民族的交融扩大。 8法家理论：法家理论的提出和运用。 9秦统一前，国家处于分裂割据状态，战争频繁，严重阻碍各地区经济文化发展，同时给人民的生产生活带来灾 难。 10秦的统一，顺应了历史发展的趋势和潮流，符合人民的愿望。统一始终是我国历史发展的主流。 (二)统一过程：公元前230年至公元前221年，秦国采取远交近攻的策略，相继灭掉东方六国（顺序：韩、赵、 魏、楚、燕、齐)，建立起第一个统一王朝一秦朝，定都咸阳。 (三)秦巩固统一的措施： 1.军事方面： (1)南方：征服了越族地区，设南海三郡（桂林郡、南海郡和象郡），开凿灵渠（沟通湘江水系和漓江水系）并 加强了对云、贵一带西南夷的控制（通西南夷），修五尺道。 (2)北方：击退了游牧民族匈奴的进攻（蒙恬北击匈奴，收复河套。），设五原郡：在原有北方诸侯国旧长城的基 础上，修建了西起临挑，东至辽东的万里长城（秦长城在当时起到了一定的抵御匈奴的作用，有利于北部边疆人 民生活的安定和经济的发展：但也加重了人民的负担，破坏了中原地区农业的发展。)：修沟通咸阳至五原郡的直 道：修筑驰道：修建攀越五岭的新道”。 2.政治方面： 项目 制度 特征 内容 皇帝 皇帝 ①皇权至上 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权 制度 ②皇位世袭 赢政自称“始皇帝”，皇位世代相袭。 ③皇帝独裁 赢政兼采三皇五帝的名号，将君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇 帝的独尊地位。 中央 三公 秦朝的中央官 ①三公指：丞相（行政，负责协助皇帝处理政事）；太尉（负责军事）：御史大夫（负 九卿 制 责监察)。为主要辅政大臣。 制 ②九卿泛指分掌具体事务的诸卿。 地方 郡县 郡、县 彻底废除分封制，将战国时己经形成郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构， 制 其主要官员由中央任免和考核，不得世袭，形成