9.1 二力平衡【帮课堂】2021-2022学年八年级物理下册同步精品讲义（苏科版）

第九章　力与运动 §9-1　二力平衡 目标导航 1、知道什么是平衡状态，平衡力； 2、理解二力平衡的条件； 3、会用二力平衡的条件解决问题。 知识精讲 知识点01平衡状态和平衡力 物体在几个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说该物体处于平衡状态。物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力是平衡力。 【知识拓展】 　　1．平衡力与平衡状态的关系：物体在平衡力的作用下，处于平衡状态，物体处于平衡状态时要么不受力，若受力一定是平衡力。 　　2．物体受平衡力或不受力保持静止或匀速直线运动状态。 【即学即练1】下列物体中，处于平衡状态的是 A. 在水平桌面上静止的物理书 B. 向上抛出的篮球 C. 沿滑梯加速下滑的小孩 D. 减速行驶的汽车 【答案】A 【解析】 A、在水平桌面上静止的物理书，静止不动，属于平衡状态，故A正确； B、向上抛出的篮球的运动状态会发生变化，不属于平衡状态，故B错误； C、沿滑梯加速下滑的小孩的速度发生了改变，不属于平衡状态，故C错误； D、减速行驶的汽车的速度发生了改变，不属于平衡状态，故D错误。 故选：。   【即学即练2】如下图所示，下列物体能处于平衡状态的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 A、由图可知，二力不是作用在同一条直线上，不是一对平衡力，物体不能处于平衡状态，故A错误； B、由图可知，二力符合平衡力的条件，因此是一对平衡力，能处于平衡状态，故B正确； C、由图可知，二力不是作用在同一个物体上，不是一对平衡力，物体不能处于平衡状态，故C错误； D、由图可知，二力作用在同一直线上，但二力的大小不相等，二力不是一对平衡力，不能处于平衡状态，故D错误。 【即学即练3】如图甲是小梅同学探究二力平衡条件时的实验情景。   实验中选择小卡片的目的是______选填“考虑”或“不考虑”小卡片的重力，原因是卡片的重力很小且此实验是探究水平方向二力平衡的条件。 小梅将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______ ，并通过调整______ 来改变拉力的大小； 在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小梅的实验优于小明的实验。其主要原因是______ 。  小卡片容易扭转                         减小摩擦力对实验结果的影响  容易让小卡片在水平方向上保持平衡      小卡片是比较容易获取的材料 【答案】不考虑；相反；钩码个数； 【解析】 小卡片的重力比较小，可以忽略重力对实验的影响； 两端挂上钩码后，绳对卡片的拉力一个水平向左、一个水平向右，方向相反；绳对卡片的拉力等于钩码的重力，所以可以通过改变钩码的个数，来改变拉力大小； 小明实验木块直接放在桌面上，当木块有相对运动或者相对运动趋势时，木块与桌面间存在摩擦力，可能影响实验结果。 故答案为：不考虑；相反；钩码个数；。   知识点02 二力平衡 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 【微点拨】 1．二力平衡的条件 　　概括说就是“同物、等大、反向、共线”。 　　(1)同物：作用在同一物体上的两个力。 　　(2)等大：大小相等。 　　(3)反向：两个力方向相反。 　　(4)共线：两个力作用在同一条直线上。 2．二力平衡的条件的应用： 　　(1)根据平衡力中一个力的大小和方向，判定另一个力的大小和方向。 　　(2)根据物体的平衡状态，判断物体的受力情况。 【即学即练4】一个箱子重为，放在水平面上，受的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力______选填“大于”、“等于”或“小于”。当水平推力增大到时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到时，箱子受到的摩擦力为______。 【答案】等于； 【解析】 箱子受的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于； 当水平推力增大到时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于； 当水平推力增大到时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为。   【即学即练5】如图所示，甲、乙两物体均在两个力的作用下处于静止状态，请在图中分别画出另一个力。 【答案】 【解析】 解：由二力平衡的条件可知，的大小与的大小是相同的，方向是相反的，作用在同一个物体上，两个力也在同一条直线上，故F的示意图如下： 。   【即学即练6】一辆小车，总质量为，在水平路面上做匀速直线运动的过程中，受到的阻力是车重力的倍。问： 小车所受的阻力是多大？ 发动机提供给小车的牵引力是多大？ 【答案】解：小车受到的重力：