第1课 齐桓晋文之事（配套课件）-2021-2022学年高一新教材语文部编版必修下册【步步高】学习笔记

第一单元　中华文明之光·思辨性阅读与表达 第1课　 (2)齐桓晋文之事 预学　任务单 研学　任务单 固学　任务单 内容索引 预学　任务单 姓名：孟子，名____ 生卒：约前372—前289 籍贯：战国中期鲁国邹(今山东邹城)   身份 中国古代著名的思想家、教育家，儒家思想代表人物之一，在儒家学派中地位仅次于孔子，被称为“_____”。 一　知人论世 1.认识作者 轲 亚圣 思想主张 孟子继承孔子的学说，提出“______”口号，兼言仁与义。他认为人性本善，强调养心、存心等内心修养的功夫，成为宋代理学心性说之本。 代表作品 《孟子》共七章，分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各章又分为上下两篇。作为一部语录体著作，《孟子》记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时， 代表作品 朱熹把《孟子》与《礼记》中的《______》《_____》两篇以及《______》合为“四书”，成为后世(如明、清两代)科举考试八股文的唯一的取材依据。 仁政 大学 中庸 论语 2.了解背景 战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各诸侯国君都在野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”(《孟子·离娄上》)的惨烈场面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子，乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。齐国在东方诸侯国中又号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下广置学宫，招揽学士，任其讲学议论。孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是，孟子便在一次齐宣王询问有关齐桓、晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，阐发了他“发政施仁”，改革政治，实行“王道”的主张。 二　初读文本 1.读正文，通文意 解释词语 (1)齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？” 孟子对曰：“仲尼之徒(　　　　)无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以(　　　)，则王(　　　　　　　　)乎？” 曰：“德何如则可以王矣？” 曰：“保民(　　　　　)而王，莫之能御(　　)也。” 曰：“若寡人者，可以保民乎哉？” 曰：“可。” 曰：“何由知吾可也？” 某一类人 不得已 行王道以统一天下 安民，养民 阻挡 诵读提示 齐宣王向孟子请教齐桓、晋文之事，“乎”应读出疑问语气。 “无以，则王乎？”孟子避开齐宣王的话题，谈王道，语气应委婉。 “保民而王，莫之能御也”，这是全文中心句，应重读，“也”字应读出肯定语气。 “哉”应读出疑问语气，表现出齐宣王的顾虑，孟子肯定的回答语气打消其疑虑。 孟子的肯定回答激起了齐宣王的兴趣，应读出其急于知道详情的心理。 解释词语 (2)曰：“臣闻之胡龁曰：王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之(　)？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍(　　)之！吾不忍其觳觫(　　　　　　　　　)，若无罪而就(　　)死地。’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊易(　　)之。’不识有诸(　　　　　　　 　)？” 曰：“有之。” 曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱(　　　　　　)也，臣固知王之不忍也。” 王曰：“然，诚(　　)有百姓者。齐国虽褊小(　　)，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。” 往 释放 形容恐惧战栗的样子 走向 替换 “之乎”的合 音 吝惜，舍不得 的确 狭小 诵读提示 “不识有诸”是疑问语气，通过这句话肯定齐宣王有“保民而王”的条件，“以羊易牛”说明其有“不忍”之心。 “臣固知王之不忍也”，站在齐宣王的角度使齐宣王亲近自己，认可自己，“固”要重读。 齐宣王阐释自己为何“以羊易牛”，应读出其自傲的语气。 解释词语 (3)曰：“王无异(　　　　　　　)于百姓之以王为爱也。以小易大，彼(　　)恶(　　　　　　　　　　)知之？王若隐(　　　　　)其无罪而就死地，则牛羊何择(　　)焉？” 王笑曰：“是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜(　　　　)乎百姓之谓我爱也。” 曰：“无伤也，是(　　　　　　　)乃仁术也，见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨(　　)也。” 对……感到奇怪 他们 疑问代词，怎么、哪里 痛惜，哀怜 区别 理所当然 这，指以羊易牛 厨房 诵读提示 孟子用委婉的反问语气“彼恶知之”“焉”指出其思想和行为上的矛盾。  “王笑曰”，应重读“笑”，说明齐宣王对孟子话语的认可。“宜乎”音调应稍长。 孟子用“君子远庖厨也”来宽慰齐宣王，说明其具备施行“王道”的基础，语气肯定。 解释词语 (4)王说(　　　　　　　)，曰：“《诗》云：‘他人有心，予忖度(　　)之。’夫子之谓也。夫我乃(　　)行之，反(　　)而求之，不得吾心。夫子言之，于我心有戚戚(