专题05 名著阅读-备战2022年中考语文专题模拟重组卷（北京专用）

模拟重组05 名著阅读 1．（2022·北京·模拟预测）“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。” 同一个文学形象，每个人因理解不同而看法有异。请结合读过的一部长篇小说中的人物，谈谈对这句话的认识。（100字左右） 2．（2022·北京·模拟预测）教材中说，《水浒传》通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。请你用这部小说中某一个人物的故事简要证明这一观点。（150字以内） 3．（2022·北京·模拟预测）北京大学吴晓东教授评价艾青的诗歌，“借助于对土地的歌吟”，“其强烈的美感力量来自于诗人与泥土的贴近”和“对苦难民族的深沉爱恋”。结合《艾青诗选》的具体内容，谈谈你对艾青诗歌中“土地的歌吟”或“与泥土的贴近”的感受。（80～150字） 4．（2022·北京·模拟预测）阅读下列文段，完成下列问题。 我到后不久，就见到了A，他是个面容消瘦、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。 (1)语段节选自______________（书名），文中的A是_________（人名）。 (2)在作者笔下，A是一个怎样的人？ 5．（2022·北京市十一学校九年级阶段练习）作家在文学创作中常常运用大胆的夸张、强烈的对比、丰富的想象、典型的细节等写作手法，来塑造人物，构思情节，表达主题，从《西游记》《儒林外史》《水浒传》《海底两万里》《骆驼祥子》中任选一部，结合具体内容说说某种写作手法的作用。（100字左右） 6．（2022·北京·101中学九年级开学考试）2022年北京冬奥会，运动健儿们“心中有梦，脚下有路”的精神令世人感动。如果你将代表学校参加“心中有梦，脚下有路”的主题演讲，请你从读过的名著中选择一个合适的人物作例证，说明你的选择和理由。（100字左右） 7．（2022·北京·人大附中九年级开学考试）优秀的文学作品之所以深入人心，除了曲折起伏的情节，个性鲜明的人物外，无不反映着作者对社会理想的追求。请你从《儒林外史》《简·爱》两部作品中任选一部，结合其中一个人物及相关情节，说说反映了作者怎样的社会理想追求。（100字左右） 8．（2022·北京丰台·九年级期末）“志不求易，事不避难。”意思是说立志当高远，应知难而进。结合这句话，你能联想到《西游记》或《水浒传》中的哪一个人物，请结合名著内容说明理由。（100字左右） 9．（2022·北京平谷·九年级期末）中国古典小说，在情节的设计上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合。请你结合一部古典名著，分析作者是怎样设置悬念来吸引读者的。 10．（2022·北京密云·九年级期末）“勾连式阅读”是一种阅读方法，可以在阅读时勾连不同的人物、情节，勾连不同的作品，还可以勾连自己的阅读经验和知识储备……以拓宽思路，加深理解。请结合你阅读过的名著，谈谈对此阅读方法的体会。（100字左右） 11．（2022·北京顺义·九年级期末）结合你读过的名著中的人物事迹，谈谈对《艾青诗选》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话的理解。 12．（2022·北京·九年级期末）宋代大儒朱熹谈到读书的时候这样说过：“一个人，读书前是什么样，读书后还是什么样，便是未读。”结合你阅读名著的成长经历，说说体会。（字数100字左右） 13．（2022·北京西城·九年级期末）小说中人物之间的情感态度变化常能体现出人物的特性和作者对社会的认识。如《故乡》中，少年闰土和“我”玩耍，叫“我”“迅哥儿”；中年闰土叫“我”“老爷”，要水生磕头。这种变化表现出闰土懂了“事”，懂了“规矩”，成了等级社会的一份子，体现了等级观念对人性的扭曲。从你读过的小说中找出这种变化的例子，分析由此体现出的人物形象或社会风貌。（100字左右） 14．（2022·北京朝阳·九年级期末）胡适说：“重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇书。”谁是你心中“永不会磨灭的英雄人物”？选择《水浒传》中的一位梁山好汉，结合本书内容，谈谈你的理解。（100字左右） 15．（2022·北京大兴·九年级期末）有人说，性格会决定命运；也有人说，经历会影响性格。请你从两个观点中任选其一，选取《水浒传》或《骆驼祥子》中的一个人物，结合情节说说你的理解。（100字左右） 16．（2022·北京东城·九年级期末）《水浒传》是一部英雄传奇，不同版本的译名有差异。结合小说的情节、人物或主题，说说下面所列译名哪个更好，并简要阐明理由。（80～150字） 法文译名有“中国的勇士们”。英文译名有“在河边发生的故事”，美国女作家赛珍珠将书名翻译为“四海之内皆兄弟