押浙江宁波卷19题 作文-备战2022年中考语文临考题号押题（浙江宁波卷）

押宁波卷第19题 作文 “写作”是宁波历年中考各必考的内容之一。 通过近几年宁波中考作文题目，我们能发现近几年语文作文命题特点和趋势如下： 1、真情境：源于“我”的真实生活，回归熟悉角色 学生很容易进入作文设置的具体情境，由眼前的考试宕开一笔，勾连起过往的生活体验。 2、真体验：关注“我”的成长过程，面对真实自我 为学生打开广阔的发挥空间，让学生有话可说，同时学生可选择自己擅长的文体，这凸显浓郁的人文关怀。 3、真思辨：思考“我”与外界的联系，个体到群体的转化 作文最是体现学生的不同思维水平。学生应当站在一定高度上审视题意，更应深入揣摩与思考。 关注近几年的作文之共性，不难发现，宁波中考作文皆关注在真实有效的语言环境之下，考查学生语言文字的综合表达能力与解决问题能力。 因此，我们的中考作文复习策略应关注如下三个关键点：核心素材、关键能力、多角度展开。 我们的中考作文复习策略应关注如下三个关键点：核心素材、关键能力、多角度展开。 写作复习利用好教材与课本，把准学情。立足统编教材，用足用好教材。 1.重组教材人文主题，复盘个人体验经历 以教材为本，梳理单元人文主题，打破重组，形成“人与自我”“人与环境”“人与社会”三大板块，以人文主题下的名家作品为范例，引导学生联系个人生活与独特经历，丰富个人素材库。 2.利用教材，引导学生使用个人素材库。为学生搭建学习支架，细化生活中的感动瞬间，让选材更真实。或是学生认为素材太陈旧时，我们通过搭建视角转换、细节描摹、语言增味等支架，真正让素材库“为我所用”。 3.梳理教材写作技巧知识，培养学生写作整体意识 我们同样借助教材，通过梳理其中的写作技巧等知识，培养学生写作的整体意识。我们梳理在日常文本教学时使用思维导图的几类情况，整合不同文体帮助学生清晰谋篇布局的思路。 2021 • 宁波卷 • 第19题 19. 阅读下面文字，任选一个任务，按要求写作。 旅行，可以改变认识，可以改变习惯，可以改变观念，…… 【任务一】写一篇游记。 提示： （1）根据游览的行踪合理安排游记的写作顺序。所选取的景物、事件或历史传说等能触发你某一方面的改变。 （2）写清楚旅行带给你具体改变。 （3）如果写想象的旅行，还要做到想象合乎生活逻辑，有新意。 【任务二】写一篇议论文。 提示： （1）选择旅行带给你的某改变来确定观点。 （2）所提炼的相关素材能证明你的观点；能运用多种论证方法，论证有力。 （3）文章要结构完整；分段恰当，各段之间有清晰、自然的过渡。 要求：（1）题目自拟；（2）文章不少于500字；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】范文1： 烟雨古巷 烟雨笼罩下的古巷，犹如那位多情的诗人，残败的古树正摇曳着她的风姿，似乎在努力证明其自身存在的价值。渔歌低吟，江南烟雨迷蒙。 我踏着你的路，带着你的一袭书卷，揣着你的遗愿回到了你离开时的小巷，立在你走过的路的一头。 我仿佛看到了你当初的烟雨迷蒙的小巷。我竟信了你，撑了把油纸伞，走了进去。我想要替你寻到那位丁香一般的女子，告诉她你的梦与遗憾。 可如今烟雨笼罩下的雨巷早已失去了往日的生机与活力。它里面是一群精心修筑的明、清民居，大多是白墙青瓦。高高笔直的风火墙，连成了一片，隔断了天空。那里古木环合，泉水夹带着野花流过去，这些古木中不乏千年以上的椿、槐、松，它对古巷的遮蔽更使得其更具有神秘意义。 我踏着你的路，带着你的梦回来了。他们大概看出了我与你的相似，可他们又摇头了，“你不是他，他不一样。”是啊，我又怎么能和你一样呢？每个人都有其自身的价值。正如古巷存在的意义。 可实际上，自从雨巷成为外来者的观看之地，雨巷便逐渐迷失它原来的本性。它所有的摆设，都只为博游览者的一笑。在科技进步，经济发达的今天，文化却日渐萎缩。人们为了商业价值与经济利益，不惜把雨巷与文化联系割裂开来。这是何其的可悲！一张门票便可进入的价值是多么低下。人们在追求物质享受的同时是否有注重精神上的需要。 雨巷已变了样，往昔的烟雨今日已是浓雾弥漫往昔的多姿多彩今日已失去了它的生活表情；往昔的叫卖声早已被汽车鸣笛所取代。而那位丁香一般的女子呢？我寻不到，我只能站在你走过的路的一头重温你当初的梦与遗憾。 雨巷忘记了。它忘记了自身的文化价值，而被人们践踏为旅游胜地；它忘记了自身的封闭悠然的生活，而主动接纳精华糟粕的兼收；雨巷忘记了……雨巷与当今的川流不息，灯红酒绿的城市已然融合为了一体。或许，只有哪个春天的早晨，当渔歌再次响起，当渔民再次出海，雨巷上空，再次梨花落雨，身后响起一串串清脆的风铃，雨巷才会恢复它原本的真实与朴素。 我离开了你的路，离开了雨巷。那条路好深好长，可那不是我的路。那里被我浅浅的足音叩响，那里已太喧嚣。在这个物欲横流的年代，人们是否还能正视雨巷的价值。请在烟雨迷蒙中还雨巷一