10.1 水中的动物-2021-2022学年七年级生物下册教学设计（苏科版）

第10章 第1节 水中的动物 第一课时 课型： 课时： 主备人： 审核人： 授课人： 时间： 教学目标 知识与技能 1. 说出水生动物的常见种类； 2. 探究鱼类的运动和呼吸方式，并概述鱼类的主要特征。 过程与方法 1. 通过观察、实验等方法，探究鱼类的运动和呼吸的方式，说明鱼类适应水中生活的特点。 情感、态度与价值观 1. 在探究解决问题的过程中，培养“生物形态结构和环境相适应”的生物学观点，进一步提高学生的探究意识和探究能力，以及分工合作、表达交流的能力，培养学生实事求是的科学态度。 重点 探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。 难点 通过观察、实验等方法，探究鱼类的运动和呼吸方式，说明鱼类适应水中生活的特点。 教法 讨论法，讲授法 学法 自主探究法 教具 课件 自主学习 一、多姿多彩的水中动物 图10-1中的动物你认识吗？能说出它们的生活习性和特征吗？你可以从中选择一种比较感兴趣的动物，向同学介绍。 合作探究 探究鱼类适应水中生活的特征 俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由自在的游泳呢？让我们以鲫鱼作为实验材料，来探究鱼类适应水中生活的特征。 请你与小组同学一起仔细观察鲫鱼，根据鲫鱼的外部形态，指出鲫鱼具有的可能与适应水中生活相关的特征，并设计实验方案，进行探究。 提出问题 鲫鱼具有哪些适应水中生活的外部特征呢？ 做出假设 1.鲫鱼在水中游泳靠的是鳍。 2.鲫鱼体表有粘液，游起来比较快。 3.因为有鳃，鲫鱼才能在水中呼吸。 制定计划 小组同学共同讨论，选择其中的一个假设，制定实验计划。 实施计划 根据制订的实验计划，实施探究实验。 得出结论 与同学一起分析交流，得出实验结论 。 精讲点拨 水中的动物多种多样，除了鱼类，常见的还有腔肠动物，如海葵，水螅；扁形动物，如涡虫；软体动物，如河蚌、螺丝；节肢动物，如沼虾、梭子蟹、龙虱；两栖动物，如青蛙、蟾蜍；有些哺乳动物，如鲸，也生活在水中。水中的动物虽然形态各异，但他们都能适应水中的生活。 一、 鱼类适应水中生活的特征 鱼类终生生活在水里，用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官。大多