第一单元 民俗风情 水平能力测试卷-2022春八年级下册初二语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）河南

可)4.(1)马由繁到简(2)① 千里马吧！7.对统治者不识人才 ⑤④②(3)示例：小明，你是好 和摧残人才的现象进行猛烈抨击， 样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守， 同时也表达了作者怀才不遇、有志 为你点赞！我们都要向你学习。 难酬的愤懑之情。8.都说明了有 专题五诗词赏析 识才能力的伯乐很重要。9.D 1.①起兴，引出“窈窕淑女，君子好 10.知道自己的困惑，这样以后才能 逑”的咏叹，写出了男子对意中人的 自我勉励。11.示例：不多余，引 向往。②暗比，暗示淑女具有贞洁 用儒家经典《尚书》里的话，再一次 的品德，男子的爱情纯洁又真诚。 作为论据强调和印证“教学相长”这 (意对即可)2.“悠哉悠哉”运用了 一道理，增强了说服力，同时也是对 反复的修辞手法，“辗转”既是双声 论点的补充论证。12.示例：《虽 词又是叠韵词，体现了《诗经》语言 有嘉肴》：教和学是相互促进、相辅 的音律美，节奏感强，读来朗朗上 相成的，以及实践出真知；链接材 口。（意对即可）3.这些景物描写 料：学习为了求取知识，学习的同时 向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或： 还要修养身心，不可自高自大、冒犯 冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。 长者，对同辈轻视傲慢。13.C 4.抒发了对美好爱情（幸福生活）的 14.溪岸的形状像狗的牙齿那样交 追求、向往之情。（意对即可）5. 错不齐，不知道它的源头（在哪里）。 示例一：“风怒号”从听觉上突出了 15.先“隔篁竹”听到水声，引起作 秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写 者内心之“乐”；接着看到潭中的游 出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒” 鱼自由自在，无忧无虑，作者内心得 “飘转”等词，写出了秋风对茅屋的 到慰藉；最后由小石潭凄清的环境 破坏。渲染了凄苦的氛围，为后文 而生发被贬谪的落寞悲凉之感。 写屋漏遇雨、自己的境遇之惨蓄势。 16.《小石潭记》中“潭中鱼可百许 示例二：运用正面描写与侧面描写 头，皆若空游无所依，日光下澈，影 相结合的手法，“风怒号”正面写出 布石上”侧面描写水之清澈。链接 风势之猛，“三重茅”“飞”“渡”“洒” 材料中“双瀑从空天矫”“旭日正在 “飘转”等词侧面烘托风威力之大。 崖端，与颓波突浪，掩晕流辉”，运用 渲染了凄苦的氛围，为后文写屋漏 正面描写，写出水之湍急，在阳光照 遇雨、自己的境遇之惨蓄势。示例 耀下五光十色的特点。 三：运用拟人的修辞手法，“怒”把秋 第一单元水平能力测试卷 风拟人化，使“卷我屋上三重茅”富 1.(1)B(2)D2.(1)窈窕淑女 有动态性和感情色彩。“卷”“飞” 君子好逑(2)青青子衿悠悠我 “渡”“洒”“飘转”等词，组成了一幅 心(3)海内存知己天涯若比邻 鲜明的秋风呼号图，渲染了凄苦的 (4)蒹葭苍苍白露为霜3.(1) 氛围，为后文写屋漏遇雨、自己的境 ①傅雷家书莫扎特②做一个 遇之惨蓄势。（意对即可）6.表现 “德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 了诗人推己及人，关心人民疾苦的 (或：真诚，虚心。)(2)示例：连信 博大胸怀和崇高理想。（意近即可） 封书写这样的小事，傅雷都要求傅 7.心理希望天气更寒冷8.揭 聪养成书写干净的好习惯。每次给 露、批判了宫市的弊端带给劳动人 傅聪写信，傅雷自己都书写干净，给 民的不幸；表达了对劳动人民的深 儿子做表率。傅雷教子事无巨细， 切同情。 以身作则，令人感动。（有做法，有 专题六文言文阅读 内容即可)4.C5.(1)示例：共享 1.B2.他们自已说他们的祖先为 碧水蓝天。(2)①促进新型城镇 了躲避秦时的战乱，带着妻子儿女 化发展，改善人居环境；②实现垃圾 和乡邻们来到这与人世隔绝的地 减量化，减少环境污染；③减少垃圾 方。3.对没有战乱、宁静淳朴、安 对土地资源的占用。(3)示例：居 居乐业、幸福和谐的理想社会的向 家“垃圾分类”的理想模式就是先将 往。（意对即可）4.“世外桃源”的 垃圾打包成厨余垃圾和其他垃圾， 环境富足宁静：“世外桃源”中的人 分别投入厨余垃圾桶和其他垃圾 生活安宁和睦；“世外桃源”民风淳 桶，再由相关的清运车运到垃圾处 朴热情。5.A6.真的没有千里 理场。6.任由“我”将秧苗插乱， 马吗？大概是（他们）真的不能识别 从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲 165 戏；每次离开他家，都坚持送“我”到 (4)芳草鲜美落英缤纷3.(1) 车站。7.(1)“轻轻地”修饰“放”， 第一，讨论艺术和音乐；第二，激发 写出外公放钱时动作之轻，表现了 傅聪的感想，同时也可以间接传布 外公态度的庄重，突出了他对演员 给别的青年；第三，训练傅聪的文笔 的理解和尊重。(2)运用排比的 和思想；第四，做面“忠实的镜子”。 修辞手法，描绘了“我”跟随外公在 (2)示例一：《傅雷家书》中的傅 田间地头玩耍时，欣赏到了大自然