第二单元 家国情怀 水平能力测试卷-2022春七年级下册初一语文【名师学案】分层进阶学习法（部编版）全国

帮助人类更好地了解地球。13. 寻红色足迹（或：回声嘹亮）(3) C14.与读书人分别几天，就要用 标识中的画面以数字“100”为 新的眼光看待他，长兄你怎么知晓 主，由数字“1”左上角的党徽，两个 事情这么晚啊！15.示例一：吕 “0”中间的“1921”“2021”和党徽放 蒙读书：选文主要讲述吕蒙在孙权 射的光芒线组成。此标识展现中 的劝勉下发愤读书、增长才略的故 国人民不忘初心、牢记使命、艰苦 事。示例二：鲁肃识人；选文是从 奋斗的百年光辉历程。6.①吴 鲁肃的角度阐释了要用发展的眼 孟超读中学时和同学一起，主动把 光看人的道理。16.他们二人身 毕业聚餐费捐给国内抗日将士：② 份相同，都是武人（武将、武夫）；认 吴孟超抱着“回国找共产党，上前 识到读书重要性后都能刻苦学习； 线去抗日”的愿望，踏上回国之途： 读书后都有惊人的长进。（意思对 ③吴孟超回国后先后递交了19次 即可)17.传达出诗人宁静、淡泊 入党申请书，直到如愿入党；④吴 (或：悠然自得、自在)的心境。 孟超在“文革”结束后，恢复党籍的 18.示例：赞同。①诗人在写月夜 那天，激动地痛哭了一场：⑤吴孟 幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”， 超在极其艰难的情况下，将中国的 这是以声响托出静境，即“以声写 肝脏外科提升至世界水平；⑥吴孟 静”；②以动态的景物“弹琴”“长 超在工作岗位上，即使年事已高， 啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托 也全心全意为人民无私奉献。（任 出一种更宁静的环境。即“以动衬 写四点，意思对即可)7.示例： 静”。（答出一个方面即可） ①运用语言描写，写吴孟超掷地有 第二单元水平能力测试卷 声的语言，表现了他信守诺言，爱 1.(1)C(2)A2.(1)杨花榆荚 党爱国的品质；②运用典型事件， 无才思(2)即更刮目相待(3) 选取不同时期“甲肝大流行”“非 深林人不知明月来相照(4)乡 典”“汶川地震”等典型事件，刻画 书何处达 归雁洛阳边故园东 了一个为工作、为人民无私奉献的 望路漫漫双袖龙钟泪不干3. 人民医生形象。（意思对即可） (1)示例一：我选①祥子；可怜：作 8.①以吴孟超在人生不同阶段所 为社会底层的劳动人民，祥子最大 表现出的对国对党的赤子情怀为 的愿望就是买一辆属于自己的车， 线索，将这些事组织在一起；②详 可在经历了三起三落之后，这个愿 写吴孟超医生为人民不知疲倦工 望也落空了。可恨：在愿望落空 作的一生，略写幼时求学的经历 后，祥子变成了行尸走肉，彻底堕 ③按时间顺序写吴孟超求学及为 落。示例二：我选②虎妞；可怜：对 人民服务的一生。（意思对即可） 爱情执着坚定，对祥子一心一意的 9.①开头：开篇点题，引出下文： 好，却无法得到祥子的心；作为车 ②结尾：点明主旨；总结全文，照应 厂老板的女儿，最后落得穷困潦 开头。（意思对即可）10.BD 倒、难产而死的结局。可恨：好吃 11.“潮”运用拟人的修辞手法，有 懒做、凶狠霸道，用计迫使祥子和 时尚的意思，这里是指通过科技手 自己成亲。（意思对即可）(2) 段展示和解读文物，制作考古盲盒 示例：祥子从农村来到城市，想通 线上线下销售这些年轻人喜欢的 过劳动改变自己的命运，拥有一辆 方式，使黄河文化与现代相连，深 自己的洋车，自食其力，是祥子的 入挖掘并传承黄河的时代价值。 希望。烈日下拉车，暴雨中拉车， 12.莫高窟一天的游客接待量与 祥子一直用他的勤劳和坚忍在等 黄金周的日接待量形成鲜明对比， 待新生活的开启。然而“三起三 突出敦煌接待量已超出负荷，不堪 落”的经历、小福子的去世，让祥子 重负；强调了游客对莫高窟湿度、 希望落空，无所期待，他开始自暴 温度的不利影响加速了壁画老化； 自弃，成了一具行尸走肉，他的人 说明了采取措施保护敦煌莫高窟 生从此失去意义。4.C5.(1) 已迫在眉睫；为下文敦煌数字化工 我是××中学的代表，我们学校文 程的出现作铺垫。13.A14. 学社准备出一期以‘纪念红军长征 将士们身经百战，有的为国捐躯， 胜利85周年’为主题的专刊，同学 有的转战多年才得胜而归。15. 们想邀请您到学校为我们做一次 运用了排比的修辞手法；更能突出 专题报告，好吗？(2)红色光芒 木兰的家人闻其归讯时的喜悦心 照大地（或：忆长征，新征程）追情。16.木兰代父从军，勤劳勇 -166 敢，孝顺父母，英勇善战，不贪图高 事情妈妈并不擅长，即使她再“全 官厚禄，只求回家团聚：秦良玉带 能”也不能代替您，您能在工作之 兵打仗，有智谋和胆略，对下属严 余多抽点时间陪陪我吗？我的成 格。17.诗眼是“故园情”，表达 长和进步需要您！6.羞愧（得 了作者对故乡和亲人的思念。 意)得意怀念（感谢）7.有对 18.“暗”有断续、隐约的含义，吹笛 当时自己年幼无知的羞愧之情；对 人只管