专练05(50题)(填空题-提升)2022中考数学考点必杀500题(吉林专用)

2022-04-20
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2022中考考点必杀500题 专练05(填空题-提升)(50道) 1.(2022·吉林大学附属中学一模)将直角三角形纸片和矩形纸片按如图方式折叠放在一起,若,则_______. 2.(2022·吉林长春·一模)把多项式a3﹣6a2b+9ab2分解因式的结果是_____. 3.(2022·吉林大学附属中学一模)如图,已知,M为OB边上任意一点,以M为圆心,2cm为半径作,当________cm时,与OA相切. 4.(2017·江西赣州·中考模拟)如图,在半圆AOB中,半径OA=2,C、D两点在半圆上,若四边形OACD为菱形,则图中阴影部分的面积是_________. 5.(2021·吉林长春·一模)如图,在△ABC中,AB=AC,以点B为圆心,BC长为半径画弧交AC于点C和点D,再分别以点C和点D为圆心,大于DC长为半径画弧,两弧相交于点F,作射线BF交AC于点E. 若∠A=40°,则∠EBC=_______度. 6.(2021·吉林长春·二模)如图,在A处看建筑物CD的顶端C的仰角为α,且tanα=0.8,向前行进3米到达B处,从B处看顶端C的仰角为45°(图中各点均在同一平面内,A、B、D三点在同一条直线上,CD⊥AD,则建筑物CD的高度为 _____米. 7.(2021·吉林省实验中学模拟预测)如图,点、、均在上,若,,则阴影部分的面积为 __. 8.(2021·吉林长春·二模)如图,矩形纸片ABCD中,AB=6,BC=10,先按图②操作:将矩形纸片ABCD沿过点A的直线折叠,使点B落在边AD上的点E处,折痕为AF;再按图③操作,沿过点E的直线折叠,使点D落在EF上的点H处,折痕为EG,则FH=_____. 9.(2021·吉林延边·模拟预测)如图,正三角形ABC的边长为,D、E、F 分别为BC,CA,AB的中点,以A,B,C三点为圆心,长为半径作圆,图中阴影部分面积为______. 10.(2019·云南昆明·中考模拟)若关于x的一元二次方程kx2﹣2x﹣1=0有两个不相等的实数根,则实数k的取值范围是__________. 11.(2021·吉林·长春市解放大路学校模拟预测)在平面直角坐标系中,,为抛物线上任意两点,其中,设抛物线的对称轴为直线,若对于任意,都有,则m的取值范围为________. 12.(2021·吉林·长春市解放大路学校模拟预测)将一架长为3米的梯子斜靠在竖直的墙AB上,梯子与地面的夹角,则梯子底端C与墙根A点的距离为________米.(结果精确到米)[参考数据:,,] 13.(2021·吉林·长春市解放大路学校模拟预测)如图,是等腰直角三角形,以斜边AB的中点D为圆心作半圆,分别与AC、BC相切于点E、F,若,则的长度为________.(结果保留) 14.(2021·吉林长春·二模)如图,正五边形ABCDE和正六边形EFGHMN的边CD、FG在直线l上,正五边形在正六边形左侧,两个正多边形均在l的同侧,则的大小是___度. 15.(2021·吉林松原·三模)如图,A是线段BC外一点,连接AB、AC,过点A作线段BC的垂线AH.在AB、AC、AH这三条线段中,AH是最短的线段,依据是______. 16.(2021·吉林长春·二模)如图,是一个直角三角形纸片,,,,点、分别为边、的中点.将纸片沿剪开,用剪开后的两部分纸片拼成一个不重叠无缝隙的矩形,则矩形的周长为________________. 17.(2021·吉林·东北师大附中二模)扇子在我国已经有三、四千年的历史,中国扇文化有丰富的文化底蕴.如图,扇形纸扇完全打开后,外侧两竹条AB、AC夹角为150°.AB的长为30cm,扇面BD的长为20cm,则扇面的面积为______cm2. 18.(2021·吉林长春·二模)如图,AB是的直径,分别以点A和点B为圆心、AB长为半径作圆弧,两弧交于点C和点D.若,则图中阴影部分图形的周长和为____.(结果保留) 19.(2021·吉林长春·一模)如图,是边长为6的等边三角形,分别以点、、为圆心,以2为半径画弧,则图中阴影部分图形的周长为________.(结果保留) 20.(2021·吉林·三模)如图,在△ABC中,BA=BC,∠B=80°,点D在射线BC上,观察图中尺规作图的痕迹,可知∠DCE=______. 21.(2021·吉林长春·一模)如图,在ABC中,点D在AB上,点E在AC上,∠ADE=∠C,四边形DBCE的面积是ADE面积的3倍.若DE=1.5,则BC的长为___. 22.(2021·吉林长春·一模)判断命题“代数式的值一定大于代数式的值”是假命题,只需举出一个反例,反例中m的值为__. 23.(2021·吉林吉林·一模)如图,在中,,,按以下步骤作图: ①分别以B,D为圆心,以

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