4.4《生态平衡》（课件）-苏教版六年级科学下册

生态平衡 阵阵狂风阵阵沙，地球双眼差点瞎；又是钻来又是挖，地球险些被弄塌；世界地球日，赶快行动起来，保护 地球！ 环境保护||生态环境 小学科学六年级下册第四单元 1 吃与被吃的关系 图上的这些生物之间存在着怎样的食物关系？ 3 问题： 在大自然中，老鹰能把蛇吃光吗？蛇能把田鼠吃光吗？田鼠能把各种植物吃光吗？ 3 草原上的生物和环境之间同样也构成一个生态系统 森林里的生物和空气、阳光水等就构成了一个生态系统， 我们常常把自然界里生物和他们周围的环境叫做生态系统。 在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。 02 认识破坏生态平衡的 严重后果 人类的哪些行为会对生态系统造成破坏，这些行为分别会带来哪些严重的后果？ 喷洒农药 过度放牧 过度捕捞 杀死农田里的生物，包括有益的动物和微生物；使土壤板结硬化，不利于庄稼的生长 破坏草场，使草原沙漠化 对渔业资源造成极大的破坏，严重的会造成物种的灭绝。 7 20世纪30年代，一些商人把非洲的大蜗牛运到夏威夷群岛，供人养殖食用。有的蜗牛长老了，不能食用，就被扔在野外，不到几年，蜗牛大量繁殖，遍地都是，把蔬菜、水果啃得乱七八糟。人们喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净。 夏威夷的蜗牛灾 8 华盛顿州的金鱼灾 美国人长期从日本进口金鱼，1973年，一些金鱼无意间掉落华盛顿州的水里，然后大量繁殖，几年后，金鱼霸占了10个湖泊；湖中的鳟鱼无法与金鱼夺食物，大量减产，杀鱼剂又杀不死金鱼，渔民叫苦连天。 9 西班牙的螃蟹灾 1976年，西班牙从美国引进5万只蟹苗，放养在一条河的三角洲。几年，繁殖到几亿只，而当地每年最多只能捕400万只，供人食用。稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、浮游生物，稻苗，鱼绝了，鸟没有吃的，也不在这里停留了。 10 “水葫芦”原产于南美洲，20世纪初作为一种观赏植物引入我国，后作为猪饲料推广种植，因其大量繁殖，常常布满整个江河湖面，它会在江河湖泊中迅速繁衍，抢占水面，影响航运，窒息鱼类，危害健康，腐烂后污染水质，妨碍其他水生植物生长，造成生态失衡致使大量水生生物因缺氧和阳光不足而死亡，破坏水中生态平衡。 南美洲的“水葫芦”灾 11 马里温是印度洋上的一个小岛，1945年南非的第一支探险队来到这里，随船来的几只老鼠也悄悄溜上岸，到了1948年，老鼠成了岛上的霸主，探险队运进了5只猫捕鼠，可是海鸟的味道比老鼠好，猫不抓老鼠却吃鸟，结果猫繁殖到2500只，鸟遭殃了，一年被吃60万只。 马里温的猫灾 7 生态破环的后果 生物死亡、灭绝 水土流失 沙尘暴等极端天气 各种病变 03 了解保护生态平衡的方法 怎样保护生态平衡 2、保护生态平衡我们应该怎样做？ 我们：植树造林 制作喂鸟器 节约用水 爱护动植物等 1、我们国家都采取了哪些保护生态平衡的措施？ 国家： 1.建立自然保护区 发展生态农业、蓝色农业 11 生态平衡的意义 保持生态平衡，这样才能从生态系统中获得持续稳定的产量，才能使人与自然和谐地发展 建立新的生态系统，使生态系统朝着更有益于人类的方向发展 十 大 环 境 问 题 生物多样性减少 随着科学技术的进步和工业建设的发展，人类对动植物的破坏与日俱增。统计表明，目前每年要有４０００～６０００种生物从地球上消失，更多的物种正受到威胁，每年还有１０００万公顷的热带森林被毁坏。动植物的生死存亡必将影响人类的命运。人类威胁其他生物生存的最终结果将是威胁到自己的生存。 17 十 大 环 境 问 题 酸雨蔓延 人类的生活和生产活动排放出大量二氧化硫和氮氧化物，降雨时溶解在水中，即形成酸雨。酸雨具有腐蚀性，降落地面会损害农作物的生长，导致林木枯萎，湖泊酸化，鱼类死亡，建筑物及名胜古迹遭受破坏。 18 十 大 环 境 问 题 森林锐减 在今天的地球上，我们的绿色屏障——森林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的减少使其涵养水源的功能受到破坏，造成了物种的减少和水土流失，对二氧化碳的吸收减少进而又加剧了温室效应。 19 十 大 环 境 问 题 水污染 人口膨胀和工业发展所制造出来的越来越多的污水废水终于超过了天然水体的承受极限，本来足以滋养人体的水，常因含有有毒物质而使人染病，甚至致人于死地。水环境的污染使原来就短缺的水资源更为紧张。水资源的短缺，水环境的污染加上水的洪涝灾害，构成了足以毁灭人类的水危机。 20 2、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（ ） 填一填 1、生物连同他们周围的环境叫做 。 生态系统 动物 植物 微生物 生态平衡