第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成-【爱上历史课】2021-2022学年高一中外历史纲要下册同步精品课件

2022-04-15
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精品

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要下
年级 高一
章节 第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 12.89 MB
发布时间 2022-04-15
更新时间 2022-04-15
作者 仰甫
品牌系列 -
审核时间 2022-04-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/33203192.html
价格 5.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

课标:了解世界大战引起的国际秩序的重要变化;理解第二次世界大战的民族民主运动对国际秩序的影响。 第17课 野蛮与理性的较量: 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 1 洞悉概念 雅尔塔体系:二战中后期,同盟国在雅尔塔等地缔结了一系列条约和协定,建立了以美、苏战胜国为主导的战后国际秩序,史称“雅尔塔体系”。 国际秩序:是指在一定世界格局基础上形成的国际行为规则和相应的保障机制,通常包括国际规则、国际协议、国际惯例和国际组织等。 法西斯主义与亚欧战争策源地的形成 一 一 (一)法西斯主义 (1)意大利:1919年墨索里尼成立世界上第一个法西斯主义政党。1922年,建立了法西斯政权。 (2)德国:1920年希特勒组建“民族社会主义德意志工人党”,简称“纳粹党”,是德国法西斯运动的开始。 (3)日本:1921年冈村宁次、东条英机等日本军人订立密约,是日本军部法西斯运动的开始。 含义:法西斯是拉丁语fasces的音译,本义为“束棒”,是把多根粗细不一的木棍绑在一起,中间插一把斧头。束棒捆在一起表示个体服从集体,斧头是用来处死罪犯。法西斯在古罗马帝国是权力和威信的标志。 法西斯主义(英语:Fascism)是一种结合了社团主义、工团主义、独裁主义、极端民族主义、中央集权形式的军国主义、反无政府主义、反自由放任的资本主义和反共产主义政治哲学。 【法西斯主义的特征】 以极端民族主义为基本特征, 反对自由主义和共产主义, 对内实行恐怖独裁统治, 对外侵略扩张,发动战争,争霸世界。 极端民族主义亦称大民族主义或民族沙文主义。极端民族主义以强烈的民族优越感和排他意识为特征,鼓吹民族歧视,煽动民族仇恨。极端民族主义的实质是把本民族的利益置于其他民族的利益之上,以各种方式侵犯其他民族的利益。在历史上,希特勒曾利用极端民族主义屠杀犹太人。 (一)法西斯主义 3.兴起原因 1889年颁布《大日本帝国宪法》,成为亚洲第一个立宪国家,但实质上藩阀以天皇名义垄断政权,议会形同虚设。日本的法西斯军国主义比起德国纳粹来说是有过之而无不及……孩子们用充满稚气的嗓音呼喊着“为天皇而死!”日本军国主义者鼓吹,大和民族是世界上最优秀的民族,建立“大东亚共荣圈”,与西方平分世界。 德意志是真正的优秀民族……德意志要战斗,德意志要复仇!新帝国须……用德国的剑为德国的犁取得土地,为德国人民取得每天的

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