7.2.3共同进化与生物多样性的形成课件-2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2

2022-04-15
| 39页
| 440人阅读
| 2人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高一
章节 三 共同进化与生物多样性的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 257.18 MB
发布时间 2022-04-15
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-04-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/33201820.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

共同进化与生物多样性的形成 1 达尔文曾发现一种长着细长的花矩的兰花。花矩的顶端驻存着花蜜。 导入 大彗星风兰 风媒花? 虫媒花? 这种花的形成绝不是偶然,肯定存在这样的昆虫,他们生有同样细长的吸管似的口器,可以从花矩中吸到花蜜。 大彗星风兰为何长着如此长的花距? 思考 因为不同的昆虫会有不同长度的口器,植物为了适应传粉者,会长出一个特殊的结构——花距。大彗星风兰的花距很长,也就意味着只有非洲长喙天蛾能够专门为其传粉,二者之间是互惠互利的永久合作伙伴,并且是“一把锁对应一把钥匙”的专属关系。它们互相影响着,这些变异不断积累,从而成为今天的这种大彗星风兰和非洲长喙天蛾。 5 昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义? 思考 优点:提高了传粉的效率和成功率,增加获得外源基因的概率,从而获得更多的变异类型。 缺点:但这种一对一的关系建立在不受影响的环境条件下。如果环境遭受破坏,一种生物的灭绝就会导致另一种相关生物的灭绝。 6 还有没有类似的例子? 思考 7 1、在捕食者和被捕食者当中怎样的个体才会生存下来?为什么? 思考 自然选择中能适应环境的,具有有利变异的个体才会生存下来。 如猎豹和与羚羊,自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体,同样也有利于猎豹中跑得快的个体。两者相互选择,共同进化。 9 2、捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢? 思考 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体,客观上起到了促进种群发展的作用。 3、捕食者能不能将所有的猎物都吃掉? 不能,否则自己也无法生存。 ——“精明的捕食者”策略 10 Wechat Pengyou “精明的捕食者”策略 精明的捕食者在进化过程中能够形成自我约束能力,对猎物不造成过捕,能保持其食物源。 人类利用生物资源有什么启示? 合理地利用与保护生物资源,不要过度浪费,促进可持续发展。 11 捕食者往往捕食个体数量比较多的物种,这样就可以避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面,为其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。 “收割理论” 12 一个人工池塘中,原本植食性鱼占优势,放进肉食性鱼后,增加了浮游生物的多样性。 从一个含有多种藻类的近海海洋生态系统中,人为去除海胆后,某种藻类会逐渐占据优势,该生态系统的物种多样性下降。 资料1

资源预览图

7.2.3共同进化与生物多样性的形成课件-2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2
1
7.2.3共同进化与生物多样性的形成课件-2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2
2
7.2.3共同进化与生物多样性的形成课件-2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2
3
7.2.3共同进化与生物多样性的形成课件-2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2
4
7.2.3共同进化与生物多样性的形成课件-2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2
5
7.2.3共同进化与生物多样性的形成课件-2021-2022学年高一下学期生物人教版必修2
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。