《狱中杂记》教学设计2021-2022学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

《狱中杂记》教学设计 【教材分析】 《狱中杂记》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元的一篇课文。本单元所选文章都是散文，核心词是“散而不乱，气脉中贯”。主要从形与神的关系的角度欣赏古代散文。《狱中杂记》是一篇一篇杂记，作者以严肃、质朴的文笔描写了牢狱的恶劣环境，揭露了狱吏的贪赃枉法、滥施酷刑和囚犯中无辜者含冤蒙屈、痛苦诬告的不幸遭遇。文章在其内在思想逻辑和情感逻辑上都是前后贯通的，体现了文学名篇艺术上的完整性和统一性。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。 【学情分析】 由于是选修教材中的推荐作品，同时它也是一篇文言文，教材注释也相对详细，所以把文言的积累、文意的疏通以学生课前自学的方式来完成，所以用一节课的时间来完成上述的教学目标。  【教学目标】 1.积累重要的文言实词（狱、矢、要、亲戚、生理）的意义和用法，了解常用的文言句式。 2.体味散文“言之有物”和“言之有序”的“义法”内涵。  3.体悟作者“辞章”背后的情感意蕴以及对司法公正的呼唤。 【教学重难点】 重点：理清作者情感脉络，体味散文“言之有物”和“言之有序”的“义法”内涵。 难点：体悟作者“辞章”背后的情感意蕴以及对司法公正的呼唤。 【教学方法】 教法：问题引导法、点拨法、合作探究法 学法：圈点批注法、朗读法、小组讨论法 【教学课时】两课时 【教学准备】多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、新课导入 1.与学生交流 提起“监狱”，你会想到哪些词语？（预设：黑暗、腐败……） 清代有这样一位作家，也因官司入狱，他把自己的经历和感受汇于一文。今天就让桐城派代表作家方苞，带我们走进不一样的世界。 2.板书课题 3.解题质疑 “杂记”，是古代散文中一种杂文体，因事立义，记述见闻。 “杂"就是“多”，就是“散”，表明文章材料丰富的特点。“杂”——涉及人物多、典型事件多 ”杂”——丰富的材料——“义”——”言之有物” 监狱，是一个特殊的窗口 ，让我们跟随方苞，去看看清代的监狱是个什么样子。  二、阅读鉴赏 （一）整体感知 文中哪段落主要在描写监狱的环境？ 1）出示导学问题 2）学生自由朗读并筛选信息 3）交流学习结果 预设：第一自然段。 （二）品“监狱环境” 清代监狱环境有何特点？ 要求：结合注释疏通句意，概括特点。 1）出示