内容正文:
天梯学案 初中同步新课堂·生物六年级下册) 五四制 章术整合 思维导图 光合作用利用 作为原料 光合作用还能产生 概念 光合作用吸收二光合作用实质:制造 ,储存 氧化碳释放氧气 表达式 合理密植:充分利用光照 光合作用原理在农 业生产上的应用 合理灌溉:满足对水的需要 绿色植物与 增加二氧化碳浓度:通风、人工施气肥 生物圈中的 消耗 碳一氧平衡 呼吸作用的现象 产生 释放能量 概念 表达式 呼吸作用消耗氧 呼吸作用实质: 有机物,释放 气释放二氧化碳 意义:为生命活动提供能量 在生产、生活中的应用:松土,排涝,储藏水果、粮食 呼吸作用是生物的共同特征 绿色植物在维持生物圈 平衡中的作用 答案:二氧化碳氧气有机物能量氧气 二氧化碳分解能量碳一氧 C.二氧化碳 D.氮气 考点罗列·。— 3.进行“二氧化碳是光合作用必需的原料”探究实验 )>)考点1探究光合作用的实验 时,需要使用氢氧化钠溶液,是因为氢氧化钠溶液能 1,(2019·山东聊城)在做“绿叶在光下制造有机物”的 维 ( 实验过程中,有如图所示的实验环节,该环节不会出 A.释放氧气 B.吸收二氧化碳 现的实验现象是 () C.消耗淀粉 D.促进光合作用 》》考点2光合作用的实质及在农业生产上的 应用 4.(2019·辽宁沈阳)天竺葵进行光合作用的必要条件 和场所分别是 () A.大烧杯中的水沸腾 B.小烧杯中的酒精变绿 A.光、叶绿体 B.无光、叶绿体 C.叶片变黄 D.叶片未遮光部分变蓝 C.光、线粒体 D.无光、线粒体 2.将如图所示实验装置放在阳光下30分钟后,会看到 5.(2020·云南)温室大棚中适当增加二氧化碳浓度, 金鱼藻上冒出许多气泡,当气体充满试管一半时,从 可提高作物哪种生理活动的强度 () 水中取出,将带火星的木条迅速插入试管中,发现木 A.呼吸作用 B.光合作用 条复燃。该实验说明光合作用的产物有 () C.蒸腾作用 D.吸收作用 6.(2019·山东泰安)下列农业生产措施,能提高光合 作用效率的是 () A.早春播种后进行地膜覆盖 B.农田淹水后及时排涝 C.果树开花季节,在果园里放养蜜蜂 A.氧气 B.淀粉 D.大田农作物合理密植 60 章末整合 第三单元 )>考点3探究呼吸作用的实验 A.甲、乙瓶内的都继续燃烧 7.(2020·金华)为探究植物种子呼吸作用的产物,用 B.甲、乙瓶内的都熄灭 如图装置进行对照实验:先在A、B试管中加入等量 C.甲瓶内的燃烧,乙瓶内的熄灭 的澄清石灰水,再往A试管中加入适量的已浸水及 D.甲瓶内的熄灭,乙瓶内的燃烧 消毒的蚕豆种子,则试管B中应加入等量的()》)》考点4呼吸作用及其在生产生活中的应用 11.(2020·阜新)细菌将动植物遗体中的有机物分解 已浸水 湿棉 () 消毒的鱼 为二氧化碳和水,这一生理过程属于 铁丝网 种子 A.蒸腾作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.交换作用 澄清 灰水 12.(2019·黑龙江)农田适时松土,遇到涝害时排水, A.已浸水及消毒的绿豆种子 都是为了保证根的 ( B.已煮熟及消毒的蚕豆种子 A.光合作用 B.蒸腾作用 C.已浸水及未消毒的蚕豆种子 C.呼吸作用 D.吸收作用 D.已煮熟及未消毒的蚕豆种子 13.下列农业生产和生活中的做法或措施,属于抑制呼 8.如图表示在25℃条件下研究种子萌发过程中温度 吸作用的是 ( ) 变化的实验装置:取甲、乙两个暖水瓶,甲瓶内装有 ①水果、蔬菜放在冰箱中储存 萌发的豌豆种子,乙瓶内装有煮熟并冷却至25℃的 ②大雨过后及时进行农田排涝 豌豆种子,两瓶均用包有温度计的棉团塞严。能正 ③玉米、水稻等在入仓前要晒干 确表示几小时后温度计读数的是 ( ④将萝卜放入地窖贮存,防止空心 A.①② B.③④ C.①③④ D.②④ 》>考点5光合作用与呼吸作用的区别与联系 14.叶绿体和线粒体是植物体内的两个能量转换器,它们 分别在植物的哪一个生理过程中发挥作用() A叶绿体一光合作用、线粒体一蒸腾作用 B.叶绿体一光合作用、线粒体一呼吸作用 25 C.叶绿体一蒸腾作用、线粒体一呼吸作用 D.叶绿体一呼吸作用、线粒体一光合作用 A. 15.(2020·广州)要提高农场温室大棚中蔬菜的产量, 以下措施不合理的是 ) 甲乙 25 A.在夜间提高大棚内的温度 B.调整蔬菜种植间距,合理密植 0 C.夜间开灯,延长光照时间 9.如图所示,A袋中装有空气和菠菜,B袋中只装有空 D.增加大棚内二氧化碳的浓度 气,它们均放在暗处30小时左右,然后分别将A、B 考点6绿色植物在维持生物圈碳一氧平衡中 袋内的气体通入澄清的石灰水中,石灰水的变化分 的作用 别是 16.(2020·鸡西)绿色植物有助于维持生物圈中的碳 菠菜和空气 澄清 一氧平衡。这是由于绿色植物能进行