5.17 赛小车(课件)-三年级科学下册 人教版

17 赛小车 学习目标 教材内容解读 达标训练 1.知道用速度的大小描述物体运动的快慢。 2.知道给物体施加力可以改变物体运动的快慢,也可以使物体启动或停止。 3.知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的速度范围。 4.能利用不同的方法比较物体运动的快慢,并能基于测量的数据判断速度的大小。 返回目录 一、让小车动起来1．哪些方法可以让小车动起来? 返回目录 （1）用手推动小车。（2）把小车放在斜坡上。（3）在小车下安放磁铁，手上再持一个磁铁，使其前进。（方案1：同级磁铁靠近，从后方推动；方案2：异级磁铁靠近，在前方带动） 返回目录 2．探究小车运动变化与力的关系。【实验】探究拉力大小与小车前进快慢的关系。实验材料：小车、细线、钩码、长桌面、秒表。实验步骤：（1）将细线的一端系在小车上，另一端系在钩码上，然后放置在如图所示的位置上。 返回目录 返回目录 （2）标明小车运动的起点和终点。（3）小组分工，确定操作员（控制小车、放置钩码）和记录员。（4）从挂一个钩码开始，一个一个地增加钩码，直到小车运动起来。 返回目录 （5）多个多个地增加钩码，观察小车的运动状态是怎样变化的，并记录小车的运动时间。（6）每增加一次钩码，就重复实验三次，计算三次实验的平均值。 返回目录 实验记录： 拉力大小（钩码数量） 实验次数 小车运动的快慢 从起点到终点的时间（秒） 快慢顺序 实验时间（秒） 平均时间（秒） 2 1 3．38 3．26 3 2 3．15 3 1．69 返回目录 拉力大小（钩码数量） 实验次数 小车运动的快慢 从起点到终点的时间（秒） 快慢顺序 实验时间（秒） 平均时间（秒） 5 1 1．69 1．68 2 2 1．68 3 1．67 8 1 0．75 0．77 1 2 0．81 3 0．75 返回目录 实验现象：挂2个钩码，刚好能使小车运动起来。挂8个钩码，小车运动比较快。实验分析：在保证小车行驶的路程不变的前提下，改变拉力大小，测定小车行驶的时间，才能对小车前进的快慢进行比较。每次增加多个钩码，这样可以使小车的动力变化更加明显，能更容易地用秒表测量或目测。 返回目录 实验结论：钩码的重力达到一定程度，小车才会运动起来。钩码少，重力小，拉力就小，小车运动得就慢；钩码多，重力大，拉力就大，小车运动得就快。 返回目