10 爱心的传递者（教案）-2021-2022学年三年级下册道德与法治（部编版）

爱心的传递者 1、 教学目标 1. 感受生活中各种不同的关爱， 能在日常生活中主动传递爱。 2. 明白关爱他人的行为是不分大小的，学会将关爱他人落实到日常行动中。 3. 树立乐于助人， 善于助人的价值观。 4. 能够换位思考， 表达关爱时了解他人的需要， 维护他人的自尊。 2、 教学重点及难点 1. 感受生活中各种不同的关爱。 2. 学会关爱别人；懂得在关爱别人的过程中， 要正确且有智慧地表达。 3、 教学用具 教师：1. 准备活动卡片 学生：1. 准备卡片、 彩笔或者颜料 4、 相关资源 图片资源、场景照片等 5、 教学过程 课堂导入： 寻找微尘 反馈指导： 1.课件展示《寻找微尘》故事，请同学们在阅读故事之后谈一谈在自己的认识里“微尘”是什么？“微尘”在哪里？随后教师总结，引导学生认识到“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”。 教师总结： 微尘，是一个关爱他人的符号，以它命名的募捐箱、徽章走进岛城的大街小巷；微尘，是一段记录城市文明的断章，不仅是为它所助的朋友，还有数以百计千计为它所感染的人。 设计意图：本课需要充分调动学生的感官， 故事的引入能让其沉浸其中的同时， 能思索爱的含义， 初步树立传播爱心的观念。 活动二：处处有爱心 反馈指导： 1.课件展示教材情境让学生感受到生活中充满爱心，教师引导学生并鼓励他们说一说自己曾得到过别人什么样的关心或帮助，又给过别人什么关心和帮助？在分享过程中教师要及时引导学生认识到：有些爱是显而易见的， 有些则是不露痕迹的， 需要留心才能发现。 2.请同学们自主阅读教材“阅读角”材料，找一找材料中的同学们把爱心藏在了哪里？播放视频《韩红的七年公益之旅》，请同学们在小组内讨论自己还知道哪些隐藏的爱心？ 教师总结： 生活中有很多人都在默默的关心着我们， 默默给予我们帮助， 我们也要默默的去传递爱心， 因为它是世界上独一无二的东西， 也是唯一丢不起的财富， 爱就在身边，学会爱， 理解爱， 传递爱吧! 设计意图：从关爱他人和背他人关爱后的情感体验入手， 让学生体会关爱他人是一件让双方都会快乐的事情， 从而激发学生传递爱心的信念。 活动三：让雷锋精神传承 反馈指导： 1.教师配合课件向学生讲述雷锋热心助人的故事，树立榜样作用；引导学生向雷锋学习，将乐于助人、传递爱心的行为习惯传递下去。 2.教师鼓励学生在小