五年级下册科学 教案-专项学习 像科学家那样…… 苏教版

专项学习 像科学家那样…… 教学设计 课题 专项学习 像科学家那样…… 单元 专项学习 学科 科学 年级 五下 学习 目标 1、了解科学家在研究时的八个环节。 目标解读：通过对萤火虫减少的原因的调查活动，引导学生学着科学家的样子提出一个可以研究的科学问题，作出假设，带着这个问题制定计划，寻找证据，搜集和整理信息，得出结论。并向班级展示自己的发现，和同学分享交流研究所得。 2、研究野外萤火虫减少或消失的原因。 目标解读：通过活动内容，让学生经历一个完整的科学探究过程。培养学生关于提问，乐于观察，团结协作的意识，在小组合作中，讨论、分享自己的发现。 重点 1、了解科学家在研究时的八个环节。 2、研究野外萤火虫减少或消失的原因。 难点 了解科学家在研究时的八个环节。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 新知导入：说一说你知道的科学家的名字或他们的故事。 板书课题 思考并回答相关问题 激趣导入 讲授新课 活动一：我们学习的科学知识是怎样来的 科学家要把自己研究的过程、结果以及取得的证据，通过报告、论文、著作等形式发表出来，与他人分享成果或让他人做重复性实验进行验证。当科学家的研究被认可之后，他的研究成果就会成为被人们接受的公共知识。 （1）科学著作：学术专著是指作者根据在某一学科领域内科学研究的成果撰写成的理论著作，该著作应对学科的发展或建设有重大贡献和推动作用，并得到国内外公认。科学著作将科学家的研究成果流传后世。 （2）科学杂志：杂志有固定刊名，以期、卷、号或年、月为序，定期或不定期连续出版的印刷读物。它根据一定的编辑方针，将众多作者的作品汇集成册出版，定期出版的，又称期刊。如今，科学家的研究成果可以通过科学杂志更快地向全世界发布。 （3）学术资源网站：随着计算机技术、信息数字化和网络化技术的迅速发展，学术研究和教学领域中人们的写作方式发生了变化。转而用计算机写作，学术资料储存方式发生了变化，大都电子化，存储在各自的网站上。学术资源网站收录了海量的研究成果。 （4）学术会议：学术会议是一种以促进科学发展、学术交流、课题研究等学术性话题为主题的会议。学术会议一般都具有国际性、权威性、高知识性、高互动性等特点。科学家通过一些学术会议交流他们的研究。 活动二：科学家研究的流程 活动三：研究野外萤