专项学习 像科学家那样-【小学创新作业本】2025-2026学年五年级下册科学习题课件（苏教版）

该小学科学课件以“探究野外萤火虫减少或消失的原因”为核心，通过“像科学家那样”的情境导入，引导学生经历提出问题、作出假设、查阅文献、设计方案、收集证据到得出结论的完整探究过程，搭建从现象观察到科学分析的学习支架。 其亮点在于深度融合探究实践与科学思维，通过萤火虫探究活动让学生掌握统计图表处理信息的方法，结合车胤囊萤故事实现学科融合，培养环保态度责任。学生在实践中提升科学探究能力，教师可依托结构化资源高效开展教学。

PAss1 绿卡图书 学列帮有腿考试更经名 绿卡小学系列 学学 色 单元期 卷 小学学霸冲A卷 小学学霸 作业本 准 小学学霸 教材搭档 天 小学学可 季 小学学霸 天关 小学学霸 天天 8学霸默泻 同步字课 计算 8学霸▣算 默写 游文四年维上面 大年维上 PASS 绿卡图书 专项学习 像科学家那样… 专项学习 像科学家那样… 课堂回顾 探究野外萤火虫减少或消失的原因。 提出问题 野外萤火虫减少或消失的原因是什么 作出假设 可能是萤火虫的食物变少了； 影响萤火虫的生存 查阅文献 通过图书馆、网络查阅来自专业杂志或专业机构的网站、学术期刊网等处的文献资料 了解萤火虫的种类和生存条件；研究萤火虫聚集地的环境特点；研究萤火虫生存 设计方案 环境被破坏的情况 ①专家的观，点和意见 搜集证据 ②能够说明事实的文字、数据 ③照片、视频等影像资料 对文献资料中获取的信息用 等方式进行整理 8 面积/万公顷 ☐1982年 开发利用 6 ☐2012年 栖息地丧失13% 37% 处理信息 42 气候变化7% 栖息地退化 n..sn.e用地 湖河沼水坑人建其 物种入侵5% 与改变31% 泊流泽稻塘工设他 田水水用用 污染5% 库渠地地 疾病2% 某郊区近30年来水域、土地变化统计图 动物种群减少原因分析 得出结论 影响萤火虫生存的人为因素有 等，自然因素有 等 分享交流 将自己的研究报告与其他同学的进行比较，进一步完善研究的过程和结果 科学家要把自己研究的过程、结果以及取得的证据，通过 等形式发表出来，与他人分享成果或让他人做重复性实验进行 当科 学家的研究被认可之后，他的研究成果就会成为被人们接受的公共知识。 DASS|绿卡图书 基础训练 答题栏：(1)~(4) 1选择题。 (1)在处理信息时，我们常用统计图表对获取的信息进行整理，下列属于图表的是( ）。 A.柱状图 B.表格 C.饼图 D.以上都是 (2)当我们在查阅文献时，可信度更高的查阅途径是( )。 A.抖音视频 B.中国知网 C.百度搜索 D.小红书 (3)(名校期末真题)在科学探究过程中进行搜集证据时，下列说法错误的是()。 A.要区分观点和证据的不同 B.运用交叉考证的方法，有助于提高证据的可信度 C.当一些文献资料相互间的观，点或证据不一致时，直接选用权威杂志发布的信息 D.查阅具有官方认证的文献 (4)下列关于“假设”的说法错误的是( ）。 A.可以随意凭自己的想象提出任何猜测 B.要想验证自己的假设，得出被认可的结论，需要进一步寻找支持结论的证据 C.对同一个问题，不同的人可能会有不同的假设 D.假设一般是关联事实提出的 2连线题。 将下列常见萤火虫进行分类连线。 条背萤 陆生型 雷氏萤 胸窗萤 水生型 DASS1绿卡图书 素养提升 3综合分析。 [新趋势·学科融合]萤火虫可以发出黄色、橙色、红色、黄绿、绿色和其他颜色的荧光。除了 一些白天活动的种类外，萤火虫的卵、幼虫、蛹和成虫都能发光。萤火虫幼虫的发光被认为具有 警告和恐吓天敌的作用，而成虫则被认为是利用闪光进行物种识别、求偶和诱捕。 晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境，为了维持温 饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书，他只能利用晚上的时间背诵诗文。夏天的一个晚上， 他正在院子里背文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光，点，在黑暗中显得有些 耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗！于是，他去找了一只白绢口 袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来 看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。他勤学苦练，后来终于学有所成。 。 DASS|绿卡图书 (1)萤火虫幼虫发光的目的是 ,成虫发光的目的是 ● (2)我们要学习车胤勤苦努力的精神，不畏艰难，艰苦奋斗。我们可以随意捕捉萤火虫吗？为 什么？ PASS 绿卡图书 绿卡图书一走向成功的通行证 PA5写