【2014年春备课精选】语文版九年级下册3　废墟的召唤 教案+课文分析+课件（6份）

初中语文九年级下册-每课一练-3 废墟的召唤 1 每课一练 一、基础知识 1．黑体字注音完全正确的一项是( )。 A．轮廓(kuò) 干皱(zòu) 远瀛观(guàn) B．雕镂(lòu) 海藻(zǎo) 绮辉(qǐ) C．窸窣(sù) 嗫嚅(rú) 废墟(xū) D．召唤(zhāo) 迤逦(lǐ) 停泊(bó) 2．选择用词正确的一组( )。 (1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的 。 (2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样 。 (3)风在路另侧的小树林中 ，忽高忽低，如泣如诉。 (4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的 。 A．凄冷 广阔 呼啸 冷清 B．清冷 广阔 呼啸 凄清 C．凄冷 广阔 呼啸 清冷 D．清冷 开阔 呼啸 凄清 3．选择书写正确的一组( ) A．呈现 干皱 寂寞 奇耻大辱 B．遗迹 凝固 石碑 鲜嫩润择 C．楚词 艳丽 苍烟 瞬息万变 D．藤萝 花瓣 桔梗 满怀热眈 4．“那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝 花瓣啊。”这句话中的“铺天的霞锦”指什么？ ______________________________________________________________ 5．作者凭吊废墟的目的是什么？ ______________________________________________________________ 二、课文巩固阅读 初中语文九年级下册-每课一练-3 废墟的召唤 2 阅读下面几个段落，完成下列各题。 “断碣残碑，都付与苍烟落照。”身旁的年轻人在自言自语。事隔三十余年， 我又在和年轻人辩论了。我不怪他们，怎能怪他们呢！我嗫嚅着，很不理直气壮。 “留下来吧!就因为是废墟，需要每一个你啊。” “匹夫有责。”年轻人是敏锐的，他清楚地说出我嗫嚅着的话。“但是怎样 尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”他微笑，笑容介于 冷和苦之间。 我忽然理直气壮起来：“那怎样，不就是内容么？” 他不答，他也停了说话，且看那瞬息万变的落照。迤逦行来，已到水边。水 已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉。远山凹处，红日正沉，只照得天 边山顶一片通红。岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却 全呈黛青色，鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干，但也有浅 淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。 树旁乱草中窸窣有声，原来有人作画。他正在调色板上蘸着颜色，蘸了又擦， 擦了又蘸，好像不知怎样才能把那奇异的色彩捕捉在纸上。 “他不是画家。”年轻人评论道，“他只是爱这景色——” 前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一的遗桥了。远望如一个乱石堆，近看则 桥的格局宛在。桥背很高，桥面只剩了一小半，不过桥下水流如线，过水早不必 登桥了。 “我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容 仍然介于冷和苦之间。 我们仍望着落照。通红的火球消失了，剩下的远山显出一层层深浅不同的紫 色。浓处如酒，淡处如梦。那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦， 需要多少个藤萝花瓣啊。 1．解释下列词语。 嗫嚅： 理直气壮： 2．选文第 2 段中“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我 初中语文九年级下册-每课一练-3 废墟的召唤 3 尽责任？”，本句话中的“尽责任”指什么？作为一个中学生，你觉得自己应 尽的责任是什么？ 3．选文第 4段，主要的表达方式是什么？ 4．你如何理解下列句子中黑体字的词语？ 岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框。框外娇红的西山，这时却全呈黛青色， 鲜嫩润泽，一派雨后初晴的模样，