1.1 土壤里有什么 （课件)-三年级科学下册 人教版

1 土壤里有什么 学习目标 教材内容解读 达标训练 1.能够通过实验,知道土壤的主要成分有哪些,及它为什么能够满足植物的生长需要。 2.知道土壤是动植物和人类生活的“家园”,及地球上可被人类利用的土壤资源非常有限。 3.具有探究土壤的兴趣,并在探究活动中乐于与他人合作。 返回目录 探究土壤的成分 1．观察土壤。 【实验一】观察土壤中包含哪些物质。 实验材料：土壤样本、白瓷盘、放大镜、水等。 温馨提示： 接触土壤后要洗手! 返回目录 实验步骤： （1）把土壤倒在一白瓷盘上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。 （2）先闻一闻土壤的气味，再用手摸一摸、捻一捻土壤。 返回目录 实验现象： （1）用肉眼直接观察可以发现土壤中有动植物的活体和残体，还有落叶、枯叶和一些小石块；用放大镜可以看到土壤中有颗粒大小不同、颜色不均匀的颗粒。 （2）闻一闻土壤，有一种泥土的气味；用手摸一摸土壤，摸起来是微微湿润的；用手捻一捻，土壤里有许多捻不碎的小石子和沙。 返回目录 实验记录： 土壤观察记录 观察方法 特征 看 褐色、有叶、根、虫子、小石子 闻 有泥土的气味 摸、捻 直接摸土壤，微微湿润，有许多捻不碎的小石子和沙；向土壤里加入水后，用手摸会有些黏的感觉，有些小石子和沙能被捻碎 返回目录 2．探究土壤的成分。 【实验二】探究土壤的成分。 实验材料：土壤样本、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、水、玻璃棒、金属盒等。 返回目录 实验步骤： （1）把土壤倒进盛有水的烧杯里，用玻璃棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。 返回目录 （2）加热土壤，观察整个过程中出现的现象，记录下来。 返回目录 实验现象：（1）把土壤倒入水中还未搅拌时，会看到很多气泡冒出来；搅拌后，土壤颗粒会随着水一起运动，静置一段时间后土壤颗粒先后沉淀下来并分层，大的颗粒在下，细小的颗粒在上。 （2）加热后冒出白气，加热过程中还有一股气味，像烧焦的气味，又像苦咖啡又像糊臭味。 返回目录 实验分析：（1）土壤放入水中有气泡冒出来，说明土壤中含有空气；搅拌后大小颗粒分层现象更加明显，大的颗粒（沙）先沉淀，在下方，细小的颗粒（黏土）后沉淀，在上方。（2）加热后冒出的白气是水蒸气，土壤里还含有腐殖质，地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质烤糊后会发出糊臭味。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。 实验结论：土壤中除了生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质。 返回目录 有限的土壤资源 土壤覆盖在地球的表面，它是动物、植物和人类生活的“家园”。土壤虽然随处可见，但是地球上可被人类利用的土壤资源是非常有限的。 返回目录 返回目录 而且，人类的一些不合理行为，如农业上大量使用农药、化肥，工业上任意排放污水，生活中乱扔垃圾等，均会导致一些土壤的成分发生变化，使得一些土壤资源受到了污染或破坏。 土壤污染的危害较大，主要是对农产品安全、人居环境和生态系统造成不良影响。农作物吸收和富集某些污染物，影响农产品质量，造成减产，长期食用超标农产品可能危害人体健康。因此，防止土壤污染的首要任务是控制和消除土壤污染源，我们日常生活中应注意合理使用农药、化肥，科学地利用污水灌溉农田；工业上应将废水处理达标后再排放；日常生活中不随便将有害垃圾丢进土壤中，少用或不用一次性塑料制品，积极参加植树活动等。 返回目录 1.在校园中、田野里，植物的生长都离不开 土壤 。 2．把土壤倒入水中，会发现有 气泡 冒出，这是因为土壤里含有空气 。 返回目录 3．我国土壤资源的人均占有量不到世界平均水平的 三分之一（或 4．加热土壤后会发出糊臭味，这是因为土壤里有（ C ）。 A．水 B．黏土 C．腐殖质 返回目录 5．在加热土壤的实验中，所用的仪器除了铁架台、铁盘以外，还应该有（ A ）。 A．酒精灯 B．蜡烛 C．烧杯 6．土壤是由哪些物质组成的? 土壤是由小石子、沙、黏土、空气、水、腐殖质、动植物残体等物质组成的。 返回目录 Thank you $