山东省济南市外国语学校2022届高三月考作文解读(含范文)

2022年山东省济南市外国语学校高三月考 阅读下面两则材料，按要求作文。 英国有个叫亚克敦的人，他可以算是世界上读书最多的人。他除了把自家的7万册藏书都读遍外，还博览群书，做了大量读书笔记。但是，他只注意储存知识，从不创造，结果终生一事无成。 中国古代科学家、文学家张衡“敏而好学，如川之逝，不舍昼夜”，写有《灵宪》《浑天仪图注》《算罔论》等涉及天文、立法、数理方面的科学著作，他创造的“候风地动仪”是伟大的科学发明，为社会作出了巨大的贡献。 请综合以上材料，以“读书与创造”的关系为话题，写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，题目自拟；不得套作，不得抄袭，不少于800字。 【佳作】 读书为根，创造为花 俗话说“厚积才能薄发”，人若想成功，大量地阅读书籍来增长见识。这是必不可少的。然而，读书是收入，创造是经过加工之后的发展性付出。只有发展性付出那一笔笔艰难的收入才能呈现出其价值。（概述材料）读书、创造，这是人生的正确道路。（推出中心论点） 读书，不是死读书，而是活读书，多读书。（分论点一：多读书）也就是读出自己的心得。（阐释分论点一） 读书得读有字之书，因为那是几千年中华文明的积累，是前人精神智慧的积淀，学习它，等于是站在高人的肩膀上前进，那起点就高了。（分析之一，有字之书） 读书也要能读无字之书。张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章”。又说“能读无字之书，方可得惊人妙句”。这种“无字之书”，照今天我们通俗的说法，即阅读社会、人生、自然的这部大书。（分析之二，无字之书） 读书还得读心灵之书。即用自己的心灵去与那些伟大的灵魂产生共鸣。善读“心灵之书”，是它让我们摆脱现实的奴役，在广阔而自由的宇宙中寻回人生最本初的价值。（分析之三，心灵之书） 三种书都要读。（小结上文） 要善于读书。（分论点二）读书要细心揣摩。（阐释分论点二）袁枚在“读书作文之法”上曾说过，教人读书，不但要“破其卷”，更要“取其神”。（例证一：“破其卷”、 “取其神”）何谓“破卷取神”？他说，蚕吃桑叶吐丝，蜂采花酿蜜，人吃饭长精神，这才叫“取神”。如果食桑吐桑、采花酿花、吃饭不能消化，读书再多又有何用？（分析例证一）荀子也说：“诵数以贯之，思索以通之。”三国时董迂有句名言：“书读百遍，其义自见。”宋代大文豪苏轼则认为：“故书不厌百回读，熟读精思子自知。”（群体例证）一言以蔽之，博览群书固然重要，但关键在于细心揣摩、“消化吸收”。（小结，兼分析群体例证） 读书的目的只有一个，那就是对所阅读之书融会贯通，深刻加工，从而创造出新的有价值的事物来，以更好地服务于人类。（分论点三：要创造）古往今来，只有达到这个境界的人，才能创造非凡的成就。（阐释分论点三） 蒲松龄读了三本书，不囿于古代小说的内容，采集民间传说和野史轶闻。终成灵异怪诞的《聊斋》。鲁迅广泛阅读、直面人生、解剖心灵，终于勇敢地对抗古文文学，使白话文的热浪在全国席卷开来。没有高迪创造性地运用建筑学知识，哪有那美妙的“高迪之都” 在西方熠熠生辉；没有爱迪生“想人之不敢想”，哪有那人类发明史上的累累硕果。（例证，广泛积累，实现创造，夹叙夹议） 读书是积累，不厌其多，好好积蓄。好比非洲大陆的尖毛草和巴西的火红花，在生命最初的日子里，日日积累能量，只待有一天，可以将潜能飞速爆发，覆盖几百平方米，令人惊艳无比。（类比论证）鲜活的事例向我们印证着一个道理：只有学会积累再积累，才能创造出让思想的土地绽放出无限光芒的花朵。（分析类比论证） 如果说读书使人增识，那么创造则助人长智。一个人若想成功，在他前行的道路上，既不能忽略书香的浸染，知识的护卫，又不能缺少自身思考与创造的激情。只有知识的根与创造的花合在一起，我们前途的大树才会枝繁叶茂，花朵压枝，果实累累。（总结全文，最后一句点染标题，很好） 【审题】 这是一道材料型的话题作文。 “读书与创造”是一个大题目，怎样化大为小呢？先选角度，再定小题。从读书与创造的关系看，两者是紧密联系的，不读书无以创造，光读书也不能创造，读书与创造必须紧密结合。 从读书的目的看，读书是为了吸收知识，吸收知识是为了创造，所以不能“只注意贮存知识，从不创造”。 从读书的方法看，光贮存知识而不能消化吸收，当然谈不上创造。从创造的途径看，只有把书本上学到的知识运用于实践，才能有所作为，一味埋头读书是不行的。 如果变换思维方向，还会产生新的话题，如读书是为了修身养性，未必一定要创造等。这样化大为小，变虚为实，从少到多，听候选择。 【立意】 1.读书为根，创造为花； 2.离开读书的创造是“空想”，离开创造的读书是“死记”； 3.把读书和创造结合起来，开放耀眼的智慧之花等。 【素材】 1. 那么一味地读书，能否有创造呢？读书读死了，也就窒息了创造的活力；读书只有“读活”，完全领悟其中的涵义，善于灵活