第十九课《滑轮的作用》教案-冀人版五年级科学下册

第19课 滑轮的作用 1、 教学目标 知识目标： 1、 能说出定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 2、 能举例说出滑轮在生活中的作用 过程与方法： 1、 根据生活中滑轮的结构和功能提出可探究的问题 2、 通过实验研究定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 3、 寻找滑轮在生活中的应用 4、 根据所学知识设计滑轮装置 情感态度： 1、 激发学生探究滑轮的兴趣 2、 树立尊重证据，尊重他人，形成集体观点的科学态度 2、 教学重难点 重点：通过实验认识定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用 难点：根据所学知识设计滑轮装置 3、 教学准备 PPT课件、滑轮实验盒、钩码、弹簧秤等 4、 教学过程 （1） 情景与问题 每周一我们都会在操场上举行升旗仪式，升旗时，向下拉绳子，国旗就会往上升。这是为什么呢？仔细观察旗杆，发现旗杆的顶端有一个滑轮。 那么，这个滑轮有什么作用呢？ 这一节，我们一起来了解滑轮的作用 课题：19 滑轮的作用 （2） 探究与发现 1、 研究定滑轮的作用 像旗杆顶端的滑轮那样，固定在一个地方，不能移动的滑轮，叫做定滑轮。 定滑轮有什么作用呢？ 让我们通过实验来研究吧 照右图组装实验模型，在定滑轮一端挂三个钩码代表重物，然后在另一端逐个挂钩码，达到平衡时，记录钩码的数量；改变代表重物的钩码数量，多做几次。 思考：平衡时，定滑轮两边的钩码数量相同吗？用力方向和重物运动的方向有什么不同？说明定滑轮有什么作用？ 平衡时，定滑轮两边的钩码数量相同，说明定滑轮不省力；用力的方向和重物运动方向不一致，说明定滑轮可以改变力的方向 下面我们用测力计来验证一下定滑轮是否省力，是否可以改变力的方向 实验方法： ①用测力计测出钩码的重力 ②用一根钢丝绳跨过定滑轮，钢丝绳的一端挂上钩码，另一端挂测力计，用手竖直向下拉测力计，当滑轮平衡时，记下测力计读数 ③改变测力计拉力的方向（斜向下、水平）当滑轮平衡时，记下测力计读数 ④改变所挂钩码重量，重复上述实验，并记下各次测力计的读数 通过以上实验，我们能得出什么结论呢？ 定滑轮的作用：定滑轮不省力，可改变力的方向。 2、 研究动滑轮的作用 除了定滑轮，还有一种可以随着重物一起移动的滑轮，叫做动滑轮。 想一想，动滑轮有什么作用呢？ 我们仍通过实验进行探究 用测力计直接提起4个钩码，观察用力的方向和大小； 照右图组装一个动滑轮，把钩码挂在动滑轮上，用测力计将钩码向上提起，观察用力的方向和大小；改变钩码的数量，多试几次。记录实验结果。 动滑轮作用实验记录表 直接提升重物的力（N） 用动滑轮提升重物的力（N） 我的发现 4 2 省力 6 3 省力 8 4 省力 思考：直接提起钩码与通过动滑轮提起钩码，所用的力是否相同？通过分析你能得出什么结论？ 动滑轮可以省一半力，但不能改变力的方向。 讨论：动滑轮与定滑轮的作用有什么不同？ 动滑轮省力，但不能改变用力方向 定滑轮不省力，但可以改变用力方向 3、 研究滑轮组的作用 在生活中有时移动重物，需要把定滑轮和动滑轮组合在一起工作，这就构成了滑轮组。 想一想，滑轮组有什么作用？ 假设：滑轮组既省力，又能改变力的方向。 照右图组装滑轮组实验模型。用滑轮组提起钩码，观察用力方向和用力大小。改变钩码的数量，多试几次。记录测力计示数。 直接提升物体的力（N） 滑轮组提升物体的力（N） 我的发现 0.5 0.3 滑轮组可以省力，也可以改变力的方向 1.0 0.5 1.5 0.8 2.0 1.1 讨论：滑轮组有什么作用？定滑轮、动滑轮和滑轮组各有什么优点？ 定滑轮可以改变用力的方向，动滑轮可以省力，滑轮组既可以改变用力的方向，也可以省力。 （3） 应用与拓展 1、寻找滑轮的应用 说一说晾衣架、吊车用到了哪种滑轮 晾衣架的转向器，顶座都用了定滑轮，通过改变用力的方向使衣架上升，使用方便。 吊车上的滑轮是滑轮组，其中定滑轮起到固定支点,防止乱绳，改变用力方向的作用 ，动滑轮主要起到节省力的作用，这样可以利用较少的力吊起更重的东西 2、设计滑轮装置 在建造房子时，工人们经常要把建筑材料运送到房顶。假如你是一个设计师，请你运用今天所学的知识，设计一个能将建筑材料运到房顶的装置，并把设计方案画出来。 五、板书设计 19 滑轮的作用 定滑轮：改变用力方向 动滑轮：省力 滑轮组：既省力，又能改变用力方向 学科网（北京）股份有限公司 $