[名校联盟]江苏省大丰市刘庄第二初级中学七年级语文下册《赵普》教案

一、教学目标 1、准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。 2、学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。 3、了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。 二、教学重点 1、准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。 2、运用细节描写人物、叙事简洁的方法。 三、课前准备 学生利用工具书和书下注释，读准课文，了解课文大意，提出疑难。上网或者阅读书籍了解作者。 四、课时安排 :1课时 五、教学过程 导入新课[来源:学+科+网] 1、 成语，是中华文化独有的风景线，是我国文化的精髓。关于刻苦学习的成语故事有很多很多。谁先来和我们说说呢？ 2、 学生举例，教师补充，引出赵普。 赵普，北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：“臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。” （简单介绍人物，可以参考页下注释。） 检查预习 一、初读课文，扫清障碍 学生与教师、学生与学生互动翻译文章。[来源:学科网] 教师提醒学生注意关键字词的古今异义。 二、含英咀华 1、文章写了赵普的哪两件事？ 明确：刻苦读书与奏荐人才。 通过文中所写的两件事，请你评价一下赵普是个怎样的人？ 明确：具有超人的毅力、坚强的意志。[来源:学科网ZXXK] 2、 试举例说明本文刻画人物时运用的细节描写并理解其作用。 刻苦读书：“阖户启箧取书” 四荐人才：“跪而拾之……颜色不变”“补缀” 明确：这些都是一些生动感人的细节描写,分别写出了太祖怒不可遏的样子；写出了赵普的沉着镇定；写出了赵普超人的毅力和耐心、坚定的意志。表现了赵普为国荐才的精神。 三、课堂巩固[来源:Zxxk.Com] 自由朗读课文，巩固知识。[来源:学。科。网] 拓展延伸 教师过渡语：古往今来，“刻苦读书”和“以天下事为已任”的人和故事层出不穷，你能试着举出一两个吗？并谈谈他们对你成长的影响。 四、课堂总结 学生再读课文自己概括文章内容及其主旨。 五、作业布置 六、板书 内容 中 心 写法 刻苦读书 勤 奋 细节描写 四奏人才