六年级科学下册课时基础知识梳理+课时作业常考题型-2.1 校园生物大搜索（含答案） 新教科版

第1课时 校园生物大搜索 1.生物多样性是地球生命存在的基础。生物为人类提供了食物、建造、家居材料及其他生活、生产原料。它们在维持气候，保护水源、土壤和维护生态环境等方面做出了巨大的贡献。 2.科学家研究一个区域的生物多样性，分区域观察研究是科学研究常用的方法。 3.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。 4.调查校园生物时的步骤：(1)明确调查任务；(2)制订调查方案；(3)走进校园，开展校园生物大搜索活动。 5.调查校园中的动植物要注意的事项： (1)找生活在地下的小动物要带上小铲和放大镜。 (2)可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该记下，土壤中的和曾经来过的动物也要调查。 (3)不要采摘植物和伤害动物。 (4)可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。 (5)要注意自身安全。 (6)将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。 课时作业 一、判断题 1.保护生物多样性就是在保护我们的地球。…………………………………………（ ） 2.生态环境由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。…………………（ ） 3.病毒对生物只有害处，没有益处。…………………………………………………（ ） 4.在校园生物调查活动中，可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测藏起来的动物。（ ） 5. 我们在观察生物时,不可以采摘植物和伤害动物…………………………………（ ） 6.我们的校园区域很小，通过回忆就可以统计出校园内的生物种类。 …………（ ） 7.在校园生物大搜索活动中，发现一棵树上有鸟巢，我们要在调查记录表上记录校园中有小鸟。……………………………………………………………………………………（ ） 8.当调查区域内植物数量较多时，我们可以调查单位面积内的植物数量，再由此推算整个区域中植物的数量。 …………………………………………………………………（ ） 9.对于鸟类等不容易接近的动物，我们应该把它们捉住后观察记录。 ………（ ） 10.如果校园中的生物较少，可以放弃调查，上课听老师讲就可以了。………（ ） 11. 调查生物时，要边调查边记录，尽量不要漏掉