2021-2022学年五年级下学期科学第五单元《生活中的机械》-斜面教案

青岛版小学五年级科学下册第五单元《生活中的机械》-斜面教学设计 一、教学目标： 1.能用简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录； 2.愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。 3.知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知道利用斜面可以提高工作效率。 二、教学重难点： 重点：对斜面的作用和省力规律的研究过程。 难点：对数据的整理和分析。 三、教学准备：斜面、小车、测力计。 四、教学过程 （一）情境导入 1.同学们，我知道大家喜欢动脑筋，帮助别人，是吗？现在工人叔叔遇到困难了，(课件出示)他想把沉重的油桶搬到车上 ,用手搬上车很费劲，你能帮他想个办法吗？（生:可以搭一块木板，把重物推上去）同学们的想法真不错，看，工人叔叔也采用了我们的意见，出示课件。（在地面和车厢上搭了一块木板，把油桶很容易地推上去）像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一种简单的机械，在科学上叫做斜面。（板书课题）今天这节课我们就一起来研究有关斜面的 问题。 二、探究实验 (一)初步探究： 斜面可以省力那么斜面到底有什么作用呢？学生可能会说出可以省力。同学们都同意这个观点吗？ 生：同意。 师:大家都一致认为斜面可以省力，(板书：省力),但科学啊，单凭感觉和猜想是不行的，斜面到底能否省力，（打？）需要我们通过实验来验证。我们先搭个斜面，用你端正的坐姿来告诉老师你把斜面搭好了，除了斜面，老师还给大家准备了几种器材： (1)小车:代表重物（ 2）这是测量力的工具，叫测力计，力的单位是牛顿，用字母 N来表示。读数时只读带 N这边的刻度。你们想怎样利用这些材料研究呢？ 给你们 2分钟的时间以小组为单位讨论一下，哪个小组来汇报一下？ （用测力计竖直提起小车和钩码，读出数据，然后在斜面上用测力计测出小车和钩码的拉力，比较两次的读数，才能验证斜面是否省力）。做实验之前，老师给你们一点小提示： <1>拉动小车要匀速、缓慢，测力计要与斜面平行。 <2>在拉动的过程中读数，手别放松，视线要与刻度一致。 （3）小组合作完成，边实验边操作边记录，完成实验记录表①。同学们有没有信心完成任务，开始吧。 汇报交流：我看同学们的实验已经做完了，哪个小组先来把你的结论分享给同学们。通过实验我们知道