18. 小魔盒（教案）-2021-2022学年美术三年级下册

版本：岭南美术出版社三年级下册 年级：小学三年级第六册第六单元 小魔盒——衍纸花园 （一）教材分析 本节课教学内容取材于岭南版义务教育小学美术第6册《小魔盒》，舞台上千姿百态的魔术盒和魔术师敏捷的变化技巧，产生了千变万化的幻影、戏法，给学生带来无穷的想象与乐趣。本课意在让学生利用盒子的开合特点为切入点，设计有魔力的盒子，感受设计的魅力。 （二）学情分析 美术核心素养（能力）的形成需要通过课堂上情境的创设，令学生们能够在问题情境中，结合自己的生活经验、美术思维、表达能力去解决某个问题。根据三年级学生的身心发展、学情等特点，我把本课分为2课时，第一课时着重解决魔盒的外形开合、盒里的布置。第二课时则以盒内布置为重点，解决支架的制作以及衍纸的组合问题，并通过合作的方式设计一个“动态”或“静态的小魔盒，本课时是第二课时。 （二）核心素养目标 ①图像识读：通过对比欣赏、评述、游戏等活动感受盒子图形的趣味性，增强学生读图、看图意识。 ②美术表现：以鞋盒、衍纸为基本制作材料，用绘画、剪贴等的综合方法，掌握弹簧、支架的设计原理，衍纸零件组合的技巧、归纳衍纸外形。体验从平面静态的折叠、黏贴到立体动态的设计制作过程 ③审美态度 ：以花园为切入点，能大胆想象和创新设计，满足表演变魔术的欲望，分享作业评价，升华课堂，将技能内化于心。 ④创新能力：通过动画模拟情境、闯关游戏、微课示范等手段对本课重难点进行分解，模拟有趣的魔法世界，体现创造的乐趣，拓展艺术与科技相结合的创造思维。 ⑤文化理解：通过个人创作、集体合作的方式设计制作一个动态或静态微型衍纸花园，促进学生间的互助的意识，提升班级凝聚力。 （三）重难点 教学重点：能用衍纸等材料合理设计及制作一个特定的动态或静态的花园场景。 教学难点：有创意的组织场景，合理的工具运用，能清晰表达盒子的创意与主题。 （四）学习方式 观察、比较、探究 （五）教具、学具准备 微课、课前任务学习单、鞋盒、衍纸工具一套、彩色笔、塑料袋 教学过程： 一、 情景创设 魔术巧变 1、激情导入—欣赏魔术表演（学生观察2次魔术表演思考并回答问题） ①师：这是什么？ ②师：这里面又是什么？ 生：有会动的小昆虫、有太阳、有云朵、有树木、还有鲜花—是衍纸花园。（板书：小魔盒） ③发出邀请函，邀请学生参加魔术城堡的闯关活动，闯关冒险共分3关，成功者即可获得制作魔盒的秘笈 2、