第二单元·写作教学《戏剧改编》课件-2021-2022学年高中语文统编版（2019）必修下册

第二单元·写作教学 戏剧改编 本单元的写作训练要求我们大胆地尝试一下剧本编写，尝试将其他文体的作品改编成戏剧剧本。通过改编，我们可以进一步了解戏剧的基本特点，提高对戏剧的认识，为进行真正意义的戏剧创作做准备，也让我们亲身体验戏剧创作的快乐。 当然，改编并不是随意的，在改编过程中，我们要遵循一定的原则，掌握一定的方法。 一、方法指导 1、吃透原著 要改编得好，必须吃透原作，包括情节、人物的语言表情动作、人物的性格特征，作品的主题等。 示例： 以鲁迅小说《孔乙己》为题材，选择其中的片段，将其改编成话剧。 2、制造强烈的戏剧冲突 戏剧就是冲突，因此在选择蓝本时最好选择那些故事性强、情节发展曲折激烈的。通过会选择叙事性文本。 冲突有人物与自己、人物与人物、人物与环境之间的冲突之分，在改编时要从蓝本中找到这几类可能有的冲突和困境。 示例： 学生选取《孔乙己》的片段，找出片段中可能有的冲突（人与人、人与环境、人与自己），并一一罗列出来。 例如：孔乙己与丁举人、酒客之间的矛盾。 3、抓住核心人物 剧本创作以人物为中心，以对话和人物动作为主要叙事手段，表现对社会、人生的认识。写作和改编剧本，要考虑如何面对观众，要求人物、情节、场景必须高度集中地展开。 示例： 《孔乙己》，就要抓住孔乙己这一中心人物，以咸亨酒店为人物活动中心，以孔乙己与丁举人、酒客之间的矛盾冲突为中心事件，来刻画被科举制度毒害的孔乙己形象，进而体现一个时代的生活缩影。 4、戏剧语言要符合人物特征 戏剧人物的语言，无论对白还是独白，往往直接展现人物个性或内心，因此要不断锤炼，让角色说出精练、富有感染力的话。 首先，戏剧语言应有个性和表现力，具有“发之于心，吐之于口”的特点。 其次，戏剧语言应有动作性，可以推动情节的发展。 最后，语言应力求精练，有潜台词，用最少的语言表达最丰富的内容和含义，言简意赅地揭示人物内心世界的微妙变化。 写作和改编剧本，戏剧语言一定要符合人物的身份、地位、文化水平、性格特征等，不能不加雕琢，随意运用。我们阅读故事或小说时，对人物的内心活动一般会有自己的独特体验，改编时不妨让人物把这些见解说出来。 示例：