第三单元-2021-2022学年五年级下册语文【黄冈随堂练】部编版

第三单元 小受着中华古典文化的熏陶，心中有对祖国的 汉字真有趣 深深热爱之情。 一、L.晶2.雷 我爱你，汉字 【解析】本题考查猜字谜。“七十二小时”就是三 一雹 立月 雨 天，有三个日，即“晶”；“需”上半，“留”下半，取 【解析】本题考查构字方法。根据构字方法再分析 “雨”和“田”，合成“雷”字。 图片内容可知这四个字分别是“雹、立、月、雨”。 二、照旧（舅）开动（冻）了 二、示例：1.蚂蚁编清 【解析】本题考查歇后语积累。根据积累可知， 2.空暑茅管 “外甥打灯笼”的后半部分是“照旧（舅）”，“四 3.飘瓢雅瓶 月的冰河”后半部分是“开动（冻）了”。 4.烈忘警贷 三、三心二意四面八方五光十色八仙过海 【解析】本题考查形声字。形声字是指汉字的一 十全十美 种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础 【解析】本题考查词语积累。观察可知，要按照 上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义 数字顺序填写词语，空缺的词语分别应以汉字 范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声 “三”“四”“五”“八”“十”为开头，学生据此写出 旁)组合而成。学生根据各题的要求写出相应 相应的词语即可。 的形声字即可。如第1题，左形右声的字有“妈、 四、1.其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉 蚁、编、清”等。 字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙 三、韵味黑暗坠落队伍魅力小鬼 的、诗意的情感 【解析】本題考查形近字辨析。形近字就是指形 【解析】本题考查学生提取信息的能力。由第 体、结构、部件等方面很相近的字。做题时，应先 2自然段可知，汉字的特点是形声义俱全，信 看清字形，再组词。如“韵”可以组词“韵味”， 息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动， “暗”可以组词“黑暗”。 特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。 四、1.龟甲或兽骨 安阳殷墟 2.因为汉字形声义俱全，信息量大，适宜表达微 2.王懿荣 妙、诗意的情感，联结着久远的文化底蕴，因 3.王羲之颜真卿柳公权张旭 此，汉字是“不应该也不可能废除” 4.金文小篆隶书楷书 【解析】本题考查学生对文段内容的理解。汉 5.汉字中国 字，是人类的一绝，其特点决定了其是“不应 【解析】本题考查学生对所学知识的掌握。学生 该也不可能废除”的。 根据所学知识填空即可。如第1题，根据课文内 3.因为中国人自小受着中华古典文化的熏陶，心 容可知，甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的，它出土 中有对祖国的深深热爱之情，所以中国人的凝 的地方是现在的安阳殷墟。 聚力会那么强。 单元作业（三） 【解析】本题考查学生对语段的理解能力。中 一、部 部首住住房时时间诗诗歌 国人的凝聚力之所以这么强，是因为中国人自 难难过绕缠绕把把手销花销 9 【解析】本题考查汉字积累。做题时，应先将汉 中国画、中国传统建筑、武术和中国古典小说。 字的部首去掉，再尝试加上不同的部首，从而组 2.整句和散句相结合，并运用了排比、对偶和比 成新字。如“剖”去掉部首是“音”，“音”可以加 喻等修辞手法，简洁生动 上部首“阝”组成“部”，可以组词为“部首”。 【解析】本题考查学生对文章语言特点的掌 二、卡掰岩斌苗碧 握。结合第③段阅读全文可知，本文的语言特 【解析】本题考查猜字谜。“上下同”指的是 点是整句和散句相结合，并运用了排比、对偶 “卡”。“两手分开”即两个“手”，中间有个 和比喻等修辞手法，简洁生动。 “分”，所以是“掰”。“高山下石”即“山”在上 3.《水浒传》先是以不同人物为线索分别来写， 面，“石”在下面，所以是“岩”。“文武双全”即既 后众好汉聚义梁山。全文结构就像河流一样 有“文”，又有“武”，所以是“斌”。“田头长草” 一条条支流先后汇人干流。因而这种小说结 即“田”的“头上”长了草，所以是“苗”。“白玉 构形式被称为“水脉系结构” 石青又绿”，“碧”有青绿色的玉石的意思，加上 【解析】本题考查学生对文段的理解。根据第 白和石，组合起来就是“碧”。 ⑥段的“而是百水千河归于一系”可知，“水脉 三、L.上中下左右左中右全包围半包围 系结构”指的是全文的结构就像河流一样，一 独体字 条条支流先后汇入干流。 2.上下住上下十 七、略 【解析】本题考查学生对所学知识的掌握。学生 【解析】本题考查学生的写作能力。学生先读题 根据所学知识填空即可。 目确定要写的内容，再按照要求写作即可。本次 四、1.异同左右里外互为反义词 习作要求以“我与汉字”为题写一篇习作。学生 2.号令言语精神互为近义词 根据自己的生活实际，写一写自己与汉字之间的 【解析】本题考查词语积累。学生根据词语积累 故事即可。 补全词语，再分析所填字之间的规律即可。分析 第四单元 可知，第1题所填的字互为反义词，第2题所填 9古诗三首 的字互为近义词。 一、五岳鼻涕遗