7.《谁是最可爱的人》（教学案+教学设计+同步练习）-2021-2022学年七年级语文下册同步教学高效课堂（部编版）

7.《谁是最可爱的人》导学案 学习要点： 1.了解通讯知识，积累“谦逊”“聚歼”等词语。 2.学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。 3.体会记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 模块一：初读课文，感知内容 1.标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。 2.速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。 示例：坚韧（rèn） 谦逊（xùn） 3．你有哪些词语不理解，请查阅工具书仿照示例整理出来。 示例：豁亮： 宽敞明亮。 4.请用一句话概述文章的主要内容。 模块二：细读课文，理清思路 1.速度课文，理清文章层次。 2.志愿军战士的“可爱”是通过哪三个故事表现出来的？为这几个故事分别拟一个小标题。 模块三：精读课文，质疑探究 1.文中所选的三个事例都有典型性，那么文中安排这三个例子的顺序能否改变呢？请说出理由。 2.文章综合运用了议论、抒情等表达方式，收到了更好的表达效果。请画出来分析其作用。 模块四：品读课文，赏析语言 本文语言准确、生动，富于感情。请找出自己喜欢的句子进行分析。 示例：有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。 赏析：“抱”“掐”“摁”等用得准确生动，感情色彩鲜明，表现战士与敌人拼死相搏的场景，充分表达了志愿军战士对敌人的恨，准确、鲜明的词语与其余描写一并描绘出一幅壮烈的场景，感人至深。 达标练习： 1.给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 摁倒（ ） 淳朴（ ） 豁亮（ ） 坚rèn（ ） 谦xùn（ ） fù（ ）灭 2. 指出下列句子所用的表达方式。 （1）他们是历史上、世界上第一流的战土，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！(　　　) （2）他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱。(　　　) （3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。(　　　) （4）敌人为了逃命用了三十二架飞机，十多辆坦克，发起集团冲锋。(　　　) （5）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。(　　　) 分层作业： A:完成基础训练“积累运用”； B: 完成基础训练“细读课文”“素养提升” ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $教学设计：7.《谁是最可爱的人》 【学习目标】 1.了解通讯知识，积累“谦逊”“聚歼”等词语。 2.学习本文围绕中心选材、巧妙组材的特点。 3.体会记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式综合运用的表达效果。 【学习过程】： 一、观看视频，导入新课 课前播放康辉“清澈的爱，只为中国！” 视频 师：同学们，你们知道吗？牺牲的陈榕祥烈士才刚满18岁，18岁！多好的青春年华；烈士陈红军只剩三个月就要成为一名伟大的父亲了，却再也看不到自己的孩子与亲人了。一代代边防军人，把青春热血洒在那里，誓死捍卫祖国领土和主权完整，坚决维护边境地区和平安宁。我们的战士多么伟大、多么可爱。 孩子们，你们是否知道，在70年前的朝鲜战场上，中国人民志愿军承担起“抗美援朝，保家卫国”的历史使命，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，打败了不可一世的16国“联合国军”， 打破了美国不可战胜的“神话”。中国在这场战争中“赢得了声誉”“提高了地位”。从此，中华人民共和国以大国姿态登上国际舞台，为新中国建设争取到了宝贵的和平环境，真正屹立于世界民族之林。 今天，我们跟随作家魏巍的脚步，一起穿越过去，感受当年的“千里热血边关，遍地英雄屹立”。（出示课题《谁是最可爱的人》） 【资料助读】 1.关于通讯文体。融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。特点：新闻性、文学性、评论性。 2.作者介绍。魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，河南郑州人，作家、诗人。1937年参加八路军，1938年加入中国共产党，1950年至1958年间魏巍三次赴朝鲜，写下奠定其文学地位的朝鲜战场通讯《谁是最可爱的人》，晚年，创作了长篇小说《革命战争》三部曲。他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都及时反映现实生活，洋溢着饱满的政治热情。代表作品有散文集《谁是最可爱的人》，诗集《红叶集》《黎明风景》，长篇小说《东方》，等等。 3.背景链接。1950年6月,朝鲜内战爆发，美国悍然发动侵略朝鲜的战争。不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国的侵略活动严重威胁到中国的安全。同年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江抗美援朝，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。本文是作者随军赴朝鲜采访后写的一篇通讯，最初发表在195