[名校联盟]浙江省温州市第二十中学八年级历史下册第七章第一课《全球性的震荡》教案

课程标准 4－4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4－5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。 教学要求 1.了解第一次世界大战、1929～1933年的经济危机、第二次世界大战的主要过程以及与之相关的重要历史事件与历史人物，知道它（他）们的作用。 2.分析第一次世界大战、1929～1933年的经济危机与第二次世界大战出现的原因，理解它们对当代世界面貌的影响。 3.认识法西斯主义和两次世界大战给人类带来了巨大的灾难，是人类历史发展进程中的重大挫折。 4.认识科技的发展能造福于人类，但是一旦用于战争，反而给人类造成更大的灾难。 5.通过学习，培养学生热爱和平、热爱祖国的情感，树立为世界和平与发展作贡献的意识。 结构分析 教材主要分为两个部分进行叙述，其中“规模空前的战争浩劫”选取了第一次世界大战和第二次世界大战进行描述，“令人谈虎色变的经济危机”主要围绕1929～1933年的经济危机展开。从逻辑上讲，这三个事件是并列的关系，共同表现了一个主题──全球性的震荡。 “规模空前的战争浩劫”──重点介绍了20世纪上半期给人类带来巨大灾难的两次世界大战。教材首先通过两段材料的解析，侧重探讨第一次世界大战爆发的原因和所带来的灾难。在讲述第二次世界大战时，先介绍了第二次世界大战给人类造成的无法弥补的损失，接着通过法西斯对犹太人的种族灭绝政策突出法西斯的反动性，然后介绍了战争中具有转折性意义的战役──斯大林格勒保卫战，最后介绍了国际新秩序建立的标志──联合国建立。在讲述第二次世界大战的过程中，教材始终强调第二次世界大战是正义与邪恶之间的斗争，正义终将取得胜利。 通过上述两个主题的展示，可让学生对20世纪最重要的几个历史事件的发展线索有比较清晰的认识。其中，两者之间有紧密的联系，可加深学生对战争爆发和经济危机两个问题的理解。 教学评价建议 本课的篇幅虽然不长，但包含的历史信息非常丰富，是20世纪上半期影响人类历史发展的几个主要历史事件。因此，在进行评价时，首先应看学生是否能够掌握两次世界大战和经济危机的基本知识；但并不是强调史实的记忆，而应注重学生能否评析三大重要事件对当代世界面貌的影响，能否从材料中获取信息、提炼观点，能否理解人类社会在曲折中前进的观点。 教学建议 [课时安排] 建议教学3课时。 [新课导入] 建议一：