第4单元 综合训练-【语文帮】八年级下册语文同步基础小练习（部编版）

派、特务们以沉重打击，又给了人民以信心，6.D【解析】A项，“为什么”要加引号。B项， 鼓舞了人民的斗志。 “十四五”是一个约数，中间不能用顿号。 4.传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应 C项，删去冒号，将逗号移到引号外面。 一个固定的社会制度。 7.示例：①倾听是划破夜幕的流星能给人们 5.作者对王阳明先生的行为并不持批判态度，： 带来希望 而只是以他的行为为例来证明自己的观点， ②倾听是一朵不败的花能绽放出生命之蕊 相反他认为王阳明的观点在当时的社会环境8.D【解析】A项，没有说明原因，且语气太生 里是可以理解的。 硬；B项，“偶染贵恙”应使用在长辈或对方身 6.要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发： 上，不能用于自己；C项，没有表达“无法前往” 现事物的真相。 这一意思。 7.不能。“唯一”一词强调了除此之外，别无其9.A【解析】这个句子的主语是“浮桥河国家 他，突出了“探索”在“寻求真理”上的作用。 湿地公园”。 10.信息一：首家无人超市正式落户杭州。 单元综合训练（四) 信息二：无人超市能把多种“浑水摸鱼”的行 1.A【解析】B项，“蔑”应读“miè”。C项，“强” 为识别出来并自动扣款。 应读“qiang'”。D项，“蓬”应读“png”。 11.(1)近年来云南省采取多项举措保护生物多 2.A【解析】B项：逸：散失，失传。C项，“自园 样性，野生动植物资源得到有效保护（生物 其说”应为“自圆其说”。D项，“行将就墓”应 多样性呈现出良好的发展态势)。 为“行将就木”；木，指棺材。 (2)示例：水滴（种子）型图案象征生命之源； 3.D【解析】A项，“吹毛求疵”指吹开皮上的： 图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓 毛寻找斑点（毛病）。比喻故意挑剔毛病，寻 意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的 找差错。此处属贬义词误用为褒义词。B项， 小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民 “群蚁排衙”指整齐地排列着。用在此处不合 族融合的省份；图案设计理念来自于中国的 语境。C项，“洗耳恭听”指专心地听（请人讲 剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右 话时说的客气话)。用于下对上或说话者为 下方的印章，说明大会将在中国昆明举行 长辈、尊者时，此处属于适用对象错误。 (展现了中国独具特色的印章文化)；图案背 4.C【解析】A项，语义重复，“最多”与“不能超 景布满甲骨文，彰显中国文化特色。（答出 过”语义重复；B项，语序不当，“我”放在“不 两点即可) 但”后面；D项，句式杂糅，“平均”和“都”只能 第五单元 用一个。 5.C【解析】④句的“的确”一词体现了语意与 17壶口瀑布 语气的承接，故可作为第一句；从逻辑关系上1.A【解析】A项，“诫”应读“jè”。 看，①句中的“个人角度”，承接了上一句句2.C【解析】A项，“不耻下问”比喻谦虚好学， 意，可作为第二句；②③两句体现的是从“国不介意向不及自己的人请教。适用对象错 家”而“世界”的层次，可分别作为第三、四句。 误。B项，“不以为然”不认为是对的，表示不 由上分析，正确的顺序为④①②③。 同意（多含轻视意）。与语境不符。D项，“鲜 ·10·46川语文帮·基础小练习·八年级下册 单元综合训练（四）必 ①下列加点的字，注音完全正确的一项是 ④下列句子中没有语病的一项是 A.这次会议规定每一位发言者的发言时间 A.襁褓(qiang) 阐述(chan) 最多不能超过30分钟 悲愤(fèn) 偷偷摸摸(mo) B.我不但支持他，而且连反对过他的人也 B.枷锁(jia) 诬蔑(miě) 支持他了。 歧途(qi) 袖手旁观(xiù) C.学习方法的恰当与否是决定学习成绩好 C.崇尚(chong) 慷慨(kǎi) 坏的关键。 贴切(ti) 强词夺理(giang) D.经过刻苦的练习，在选拔赛上他射击的 D.毁灭(hui) 崭新(zhn) 五次成绩平均都在95环以上。 蓬勃(pdng) 不修边幅() ⑤依次填入下面横线上的句子，排列顺序最 ②下列词语中字形及加点字词的释义完全正 恰当的一项是 ( 确的一项是 商务印书馆创始人张元济先生有一句 A.缅怀（遥远） 相铺相成（辅助） 简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读 不知所措（安置、处理） 书。” B.逸事（闲适） 愧不敢当（惭愧） ①从个人角度而言，腹有诗书气自华 格物致知（探究事物的道理） ②从国家层面来说，倡导全民阅读提升整 C.狡辩（争论） 分崩离析（分裂） 个民族的素质 自园其说（圆满、周全） ③历史证明，全世界一步步从野蛮走向文 D.拙劣（笨拙） 行将就墓（墓地） 明，无不是建立在知识的积累之上 招摇撞骗（故意炫耀自己） ④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂 ③下列句子中加，点的成语使用正确的一项是 A.①④②③ B.③