2021-2022学年六年级下学期科学2.4《小苏打和白醋的变化》课件

教科版《科学》六年级下册第二单元《物质的变化》 第4课 小苏打和白醋的变化 1 学习目标 学习目标 科学概念 1.小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 2.二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。 科学探究 1.会观察小苏打和白醋的特征。 2.会研究小苏打和白醋混合后的变化。 3.会研究小苏打和白醋混合后产生什么气体。 4.用实验数据证明自己的推测。 科学态度 1.发展研究物质变化的兴趣。 2.意识到要用实验数据作为证据。 科学、技术、社会 与环境 体会到生活中有的物质变化会产生气体。 请你准备以下材料，参与探究活动： 观察小苏打和白醋的特征（准备） 研究小苏打和白醋混合后的变化（准备） 研究小苏打和白醋混合后产生什么气体（准备） （小苏打、白醋、放大镜） + （集气瓶、毛玻璃、小勺） + （蜡烛、细木条、火柴） 记录：《知识与能力训练》 3 导入 米饭、淀粉和碘酒的变化 米饭、淀粉遇到碘酒，颜色发生了变化 聚焦 小苏打和白醋混合起来会怎样？ 探索一 观察小苏打和白醋 1.仔细观察小苏打和白醋有什么特点，并记录结果。 （捻一捻） （闻一闻） 探索一 观察小苏打和白醋 2.说说你看到了什么结果？ 与你的一样吗？ 小苏打的特点 白醋的特点 小苏打的特点 白醋的特点 固体、粉末状、白色 液体、透明、无色， 有一股酸味 探索二 1.猜猜小苏打和白醋混合起来会怎样？ 小苏打和白醋混合后的变化 变色？ 探索二 小苏打和白醋混合后的变化 2. 将小苏打和白醋混合起来。 + 看、听、闻、摸 （1）说说怎样观察实验结果？ 探索二 小苏打和白醋混合后的变化 2. 将小苏打和白醋混合起来。 （温馨提示） A 小苏打和白醋的用量比例为1 : 3 。 B 快速盖上玻璃片。 C 用手从上到下触摸集气瓶的外壁。 （2）操作步骤 探索二 小苏打和白醋混合后的变化 2. 将小苏打和白醋混合起来。 （3）