第七章 力与运动(背记手册)-2021-2022学年八年级下册物理【名校课堂】同步教学(沪科版)

2022-03-17
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武汉睿芯教育科技有限公司
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪科版(2012)八年级全一册
年级 八年级
章节 本章复习与测试
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.74 MB
发布时间 2022-03-17
更新时间 2023-04-09
作者 武汉睿芯教育科技有限公司
品牌系列 名校课堂·初中同步教学
审核时间 2022-03-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/32855889.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第七章 力与运动 第一节科学探究:牛顿第一定律 知识点一前人观点 1.古希腊哲学家 的观点:地面上物体的“自然本性”是静止的,要维持物体的运动, 就必须给它施加一定的力;不受力而能够一直运动的物体是不存在的. 2.意大利物理学家 根据观察和理想实验发现:运动的物体如果不受其他力的作用,将会继 续保持同样的速度沿直线“永恒”运动下去 知识点二探究阻力对物体运动的影响 1.实验装置图: ¥ (a)表面粗糙的水平面 (b)表面比较光滑的水平面 (c)表面很光滑的水平面 2.实验方法: (1)每次实验都让滑块从同一斜面的 滑下,逐渐减小水平面的 ,测量滑块 在水平面上的 (2)观察到的现象:滑块在很光滑的水平面滑动的距离最长,在粗糙的水平面滑动的距离最短, 3.实验结论:在其他条件相同时,水平面越光滑,滑块受到的摩擦力越 ,滑块前进的距离就 越 知识点三牛顿第一定律 1,内容:一切物体在没有受到 的作用时,总保持 状态或 状态 2.理解:①该结论是由实验推理概括出来的;②“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不 受外力时,原来静止的物体将永远保持静止状态;原来运动的物体将永远做匀速直线运动;③力 不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因. 知识点四惯性 1.定义:一切物体都有保持原来的 或 的性质叫惯性.因此,牛顿第一 定律又称为 2.说明:惯性是物体的一种属性.一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的 有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关 3.生活中的惯性现象:如踢出去的足球在空中飞行、汽车在高速行驶过程中紧急刹车要滑行一段距 离才能停下来 4.惯性的利用与防护: (1)如图1所示,为了防止汽车紧急刹车时由于 而被撞伤,驾驶员和前排乘客必须使用 安全带. (2)如图2所示,斧子的斧柄变松了,人们常用撞击斧柄下端的方法使斧头紧套在斧柄上,这是因 为斧头和斧柄原来一起向下运动;当斧柄的下端受到撞击时突然变为 状态;斧头由 于具有 ,继续向下运动,所以斧头就被套紧 斧头 斧柄 I 图2 【拓展说明】在描述惯性时,只能说“具有惯性”或“物体由于惯性”,而不能说“惯性力”“物体受到 惯性”或“惯性作用”.惯性是物体的一种性质,而不是一种力. ·1· 第二节 力的合成 知识点一合力和分力 1.如图所示,一桶水在小刚和小明两位同学的共同作用下被提起,他们用的力分别为F,和F2;若 同样的一桶水被一个成年人提起,这个成年人施加的力为F,则F:和F2的作用效果与F的作用 效果 2.概念:如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果 ,这个力就叫做那几个 力的 组成合力的每一个力叫做 知识点二同一直线上二力的合成 1.力的合成: 叫做力的合成. 2.探究同一直线上二力的合成 实验方法:等效替代法 实验装置: (a (b) E (c) 实验验证: (1)在钩码拉力的作用下,橡皮筋都由原长AE伸长到AE'. (2)在三次实验中,橡皮筋都被拉伸到相同位置,由此说明两个力的作用效果跟一个力的作用效果 是 的 实验结论: (1)如图(a)(c),同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个力的大小 ,方向 跟这两个力的方向 ,即F= (2)如图(b)(c),同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个力的大小 ,方向 跟 的那个力的方向相同,即F= ·2· 第三节 力的平衡 知识点一二力平衡 定义:一个物体在受到两个力作用时,如果保持 状态,我们就说物 体处于平衡状态,这两个力就互称为 【注意】平衡力合力为零,即F合=0N. 知识点二二力平衡条件 1.探究二力平衡条件. (1)实验装置图: (2)要尽量减小摩擦力对本实验的影响. (3)判断二力大小关系时看两盘中装着的砝码质量,若两盘中装着的砝码质量相同,则纸板所受 拉力的大小 (4)探究二力方向是否作用在同一条直线上时,将纸板扭转一定角度,松开手后,看纸板如何 运动. (5)记录结果如下: 纸板所受两个力的大小 纸板所受两个力的方向 纸板所受两个力是否在 纸板是否平 (相等、不相等) (相同、相反) 同一直线上(是、否) 衡(是、否) 相等 相反 否 否 相等 相反 是 是 不相等 相反 是 本 不相等 相反 否 否 (6)实验结论:二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,大小 、方向 ,且作 用在 直线上. 2.运动和力的关系: (1)物体受到不平衡的外力作用时,物体的运动状态 (2)物体受到相互平衡的外力作用时,保持 状态或 状态. 3.二力平衡的应用: (1)若已知物体处于平衡状态,可以由一个力的 和 确定另一个力的 和 (2)根据物体的受力情况可以判断物体的运动状态. 【例】狗用200N的水平拉力拉总重为300N的雪橇在雪地上匀速向西前

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