13课画杨桃（教案）2021-2022学年语文二年级下册

13.《画杨桃》教学设计 教学目标 【知识与技能】 1.会认13个生字，会写9个生字，掌握1个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。 3.朗读并积累一些词语。 【过程与方法】 采用朗读体会法、角色体验法让学生在体会、体验中感悟课文所蕴含的道理。【情感、态度与价值观】 懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。 重点难点 【重点】 1.会认13个生字，会写9个生字，掌握1个多音字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意对话的语气。 【难点】 懂得看问题或做事情都要实事求是，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，要从客观存在的实际出发。 教学准备 教师：多媒体课件、杨桃。 学生：预习课文、搜集有关杨桃的资料。 教学过程 一、谈话导入，板书课题 同学们，课前老师布置让大家画一个自己最喜欢的水果，你们把作品带来了吗？（请同学们上台展示一下，其他同学说出这位同学画的是什么水果）好，看来同学们都画得很不错，老师问问你们对自己的作品满意吗？那今天，也有一位小同学画了一种水果，不过他的画引起了课堂上的一个小骚动，你们想知道发生了什么吗？(板书课题，齐读课题)（出示课文第一句）请同学读一读这句话，引出本节课的故事，发生在图画课上的一件事。 【设计思路】从课文题目上，让学生产生初步的探究，实现对课文内容的初步理解，带着问题朗读课文，会让学生有目的地阅读，在初读课文时，把握本课的学习目标。 二、布置学习任务，朗读课文初步感知 1.用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号 2.划出自己不太懂的词语或者生字。 3.交流易错生字和词语肃：平舌音，念“sù”。晌：念“sｈǎｎɡ”，与“响”要区分字形。嘻：念一声，“xī”。诲：念四声，“ｈｕì”。3.学习多音字“倒”，做句子练习。 【设计思路】 在生字词的学习中，熟练掌握字词的运用，学会运用组串学习能力。 三、初步感知，了解内容 1.游戏引导：孩子们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）那我们今天做一个“猜猜我是谁”的游戏。出示象形字“”让学生猜一猜这个字是什么字。拓展“页”字旁的字跟人的头部有关。同学们，单看“页”字它是一个量词，比如说“一页画纸”，今天我们的故事就从一页画纸开始。（结合本节课的“一页画纸”引出接下来的环节。） 2、问：知道这页画纸上画的是什么吗？（一个五角星）