统编版语文四年级下册第三单元习作《轻叩诗歌大门》名师指导和佳作点评

统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评 第三单元 轻叩诗歌大门 习作目标 1． 通过阅读、收集、分类整理现代诗，学会与人合作创编诗集。 2.初步掌握分类整理资料的方法。【语文要素】 一、审题。 1.审清题意: 限制词：写诗——体裁；分行——格式；中心词：表达感受 2.审清内容:本次习作是写诗歌,内容不限,可以从身边熟悉的事物中选择写作对象，如书包、大自然中的花朵、春天的美景、身边熟悉的妈妈、老师等。 3.审清重点:写作时,要展开联想,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,表达自己的情感。 二、写法指导。 1.从身边熟悉的事物中选择写作对象，明确诗歌的主题。比如：书包、喜欢的季节、鲜花、游戏、老师、小狗、妈妈的手…… 2.展开想象和联想，并运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，写出童心、童趣，表达自己的真情实感。 运用比喻的修辞手法，如“……是……”“……像……” 碧绿的荷叶， 是神奇的飞机场。 任一只只蜻蜓， 自由地升降。 运用拟人的修辞手法，如“春风叫花儿张开嘴来唱歌”。 燕子喜欢串门， 小剪刀一样飞翔于千家万户。 燕子将自己的小家， 很考究地布置在我们的墙上。 运用排比的修辞手法，表现节奏，加深印象。 风儿微笑着， 在树上荡秋千， 在草原上赛跑， 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏。 3.注意诗歌的格式。 一般一句一行，太长的也可分为两行或者三行；另外还需分小节，就像作文的分段，根据意思、景物、季节等不同因素进行分节，空行不写，再另起一行写另一小节。 ( 好句段 ) ( 1.快乐是什么?   /快乐像跳动的音符,/萦绕在我耳畔 …… 2.老师，/您是输送养料的树根;/您是燃烧自己照亮我们的蜡烛 …… 3.我的书包啊!   /吃得那么饱，/你的肚子，/到底疼不疼?   4.只有珍惜分分秒秒,/才能不虚度光阴，/做奋斗拼搏的人。 5.露珠是花瓣的眼睛，/星星是天空的眼睛,/湖泊是大地的眼睛。/我是奶奶的眼睛,/我要讲最动听的故事给奶奶听。 6.下雨了,下雨了,/小蜗牛说,我不怕，/我把房子带来了。/下雨了,下雨了,/小荷叶说,我不怕,/我把雨伞备好了。 7.钉子,/你,像-   -支蜡烛，/却从不显耀自己。/你,像一位强者,/却始终,丢不下自己的目的。/你,有不败的精神,/却一-