第一单元-2021-2022学年八年级下册语文【优+学案】课时通(部编版)

5.示例：滋育古莲的胚芽吐出跨世纪的新绿 前，据此可以排除B项。⑤向说舞者怎么样，应该放在②句 优学案 参考答案 成就飞天的壮举再创新时代的辉煌 后。最后，道读语段验证答案，得出正确的排序为③①④ 课时通 了却祖辈的夙愿 走向中国梦的未来 ②⑤. 八年级语文（下）·P 【通能力】 6.B解析：B项中的“流觞”与“雅集”相对，“韵事”与“鸿 第一单元 :【通基础】 6.“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父 文”相对，“足千秋”与“传百代”相对 1.B解析：A项中“甫”应读“f”:C项中“登”应读“dng” 老乡亲。看了鼓神的精彩表演之后，“我”的心灵受到震 :【通能力】 D项中“赤”应读“ch”。 撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回 1社戏 7作用：总领全篇，点出题意。与下文的关系：引出下文，解 2.C解析：C项向子所运用的修辞手法是借代，而不是 家过年。 释了作者怀念纺车的原因。 【通教材】 借喻。 7.示例：①张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱 8.充满着怀念之情。用“想起旅伴，想起战友”两个比喻，又 1.周树人 豫才 文学思想革命呐威彷徨朝 3.C解析：A项不合逻辑，“月光、树影”不能发出“沙沙的 又邋過”的蔫老头儿，神情羞愧，穿着破旧，像个“落魄 在“怀念”之前加“充满”“深切”两个词，以此来表达这种 花为拾 声响”，在“发出”前加上“树叶”：B项指代不明，把“他”改 人”。可一握起鼓槌，他就成了“鼓神”。这是先抑后扬 强烈的感情。 2.dai hang xu xing cuo chan zhao cuan duo 为“小强”或“小刚”，D项用词不当，“巧夺天工”形容人工 ②文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从侧面衬 9.运用了比喻的修辞手法，把“纺车”比作“旅伴”和“战友”， 蕴凫弥僻屹皎慰 的精巧胜过天然，应改为“鬼斧神工”，故选C。 托了“技神”。©)姑狼息妇门口舞“技神”往箱准桑米伯 充分体现了作者对纺车的真挚感情。“旅伴”朝夕相处 3.(1)指出嫁的女儿回娘家看望父母。 (2)隐隐约约，若 :4.D解析：后一句正确的朗读停顿应是：一头/扑在/亲 打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷” 生活上互相关怀和帮助，亲密无间，用它来比喻纺车，可 右若无。现在写作“票缈”。(3)翻来精去地说 人怀 望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托“鼓 见纺车跟人们的关系很密切。“战友”是并肩战斗的同 (4)撺掇(5)弥散(6)怠慢(7)乾立 5.示例：它有眼睛看见眼泪和不幸它有脚造访病痛 神”。④“我”开始以为张伯“也是像我一样怕过年的落魄 人”，“真不相信这样的蔫老头儿能敲击出什么花样来”， 志，生死与共，休戚相关，用它来比喻纺车，可见纺车对人 【通基础】 和贫闲 6.B解析：“东山的糜子西山的谷，/肩膀上的红旗手中的 可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托“鼓神”。 们很重要 l.D解析：A项中“省”应读“xing”:B项中“踱”应读 “du6”;C项中“行”应读“hdng” 10.简洁、概括。因为这些内容不是文章的主要部分，如果 书”这两句诗没有运用比兴的手法 8.[示例]A句：“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形 2.D解析：A项中“脑”应为“恼”：B项中“侍”应为“待”； 7.回顾延安的光荣历史，展望延安的美好前程。 容极其狂安自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用， 笔墨累赘，就显得喧宾夺主，头重脚轻。 C项中“蓬”应为“篷”。 8.示例：(1)高高—C(2)滚滚—C(3)裴辈—B 表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 11.第③段是在政治、经济和思想上总体谈纺车的作用；第 3。A解析：彩显：鲜明地显示，褒义词。显露：明白直裁，明 9.期望延安人民在社会主义革命和社会主义建设中，永远 B句：一连串的排比，将“鼓神”击鼓的姿势、动作描绘得 ④段是具体谈纺车在经济和精神上的作用。 显表露，中性词。第一空的主语是“家风善行”能显示“魅 站在最前列，表达了作者希望革命战士继承革命传统，发 活灵活现，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的 12.(1)①春节②中秋③重阳 力”，应该用褒义词，故选“彰显”。滋养：滋补养育，提供 扬延安精神，奋勇前进的愿望 变化多端，使读者如临其境，如闻其声 (2)示例：中国的文化日益被西化，传统文化受到威胁， 营养。养育：抚养和教育。“滋养”强调了源源不断地提 10.这一节，用夸张的修辞手法，豪迈的语气，再次抒发了对 9.一是“神”在技艺：“鼓神”貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥 这是一个不争的事实。圣诞节、愚人节、情人节等外来 供养料，养育重点在教育。家风无言，起到的是春风化雨 “母亲延安”的眷恋之情。 舞，出神入化，惊天