第19课《保护珍稀野生动物》（教案）－2021－2022学年美术三年级下册

鲁教版小学美术学科三年级下学期第19课《保护珍稀野生动物》教学设计 一、教材版本 本课选自于义务教育教科书鲁教版小学美术学科三年级下学期第19课《保护珍稀野生动物》。 二、教材分析 本课属于“综合·探索”学习领域,主要是通过教学培养学生保护珍稀野生动物的责任意识和协作精神,指导学生根据课前收集，课上老师展示珍稀野生动物分布图、提供珍稀野生动物资料图卡、观察比较、视音感受、示范、演示等环节制作出保护珍稀野生动物的宣传海报。同时,培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力,并能准确表达出自己的思想情感。 三、学情分析 三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段,能较准确地表达出自己的意愿,但在动手操作能力方面还比较薄弱,对于珍稀野生动物的了解也甚少,需要教师的及时指导。这个年龄阶段的学生有很高的学习热情,对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇。所以,教师在本课教学中应该紧紧抓住这主线,并使其贯穿于整堂课。 四、教学重、难点 重点：让学生利用手中的材料采用夸张、概括的方法制作出形象生动的珍稀野生动物造型。 难点：学习制作保护我国珍稀野生动物的宣传海报，了解海报造型夸张概括、主题醒目简洁、图文位置合理、富有文化内涵的制作要点。 五、教学目标 1.知识与技能：引导学生认识我国部分珍稀野生动物，了解它们的生存状态、位置分布；使学生学会绘制宣传海报等宣传性作品。 2.过程与方法：通过小组合作、视音感受、观察比较，了解绘制珍稀野生动物形象的方法，采用夸张、概括的艺术手法剪贴出形象生动的珍稀野生动物形象；通过演示、示范，师生共同探究宣传海报形象、文字、图文搭配的设计要点。 3.情感、态度价值观：在探究绘制珍稀野生动物形象方法及示范、演示的过程中深切感受宣传海报形象、文字、色彩、图文搭配的视觉冲击力以及画面的文化内涵，培养他们保护动物责任感。学生自己设计海报并且进行宣传，一方面让其感受艺术表现生活，应用于生活的魅力，另方面深切感悟生命的脆弱，常怀怜悯之心。 六、教学思路 本课教学采用以下环节： 1.导入——学生观看电影《我们诞生在中国》了解部分珍稀野生动物；观看视频了解烟台本地的自然保护区——长岛、昆嵛山，激发学生的学习兴趣。 2.发展——以珍稀野生动物写信的方式创设情境，传递悲喜交加的情感，一则人类猎杀及生活中不文明举动对珍稀野生动物造成了严重的伤害；二则