第三单元 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-【教材解读】九年级下册初三历史（新版）（部编版)

世界历史九年级下册 苏联模式使苏联跻身工业化国家的行列，为 3C解析：“文明不服从运动”中印度一些地 苏联军民夺取反法西斯战争的胜利发挥了 方发生了武装暴动，超出了非暴力抵抗的界 重要作用。但是这种高度集中的经济体制， 限。故选C项 导致该国国民经济比例严重失调和农业长 4.C解析：为抵制英国殖民者的食盐专卖法， 期停滞不前，故B项符合题意。 甘地领导印度人民自取海水制盐，即第二次 7B解析：题千中的这段话的意思是苏联的 非暴力不合作运动。故选C项。 五年计划建设取得了巨大成就，这对处在经 5.B解析：甘地是印度非暴力不合作运动的 济危机时期的西方国家产生了一定的吸引 领导人，扎格鲁尔是埃及华夫脱运动的领导 力，西方国家也开始模仿社会主义国家发展 人，诺贝尔是瑞典化学家，卡德纳斯是 经济的做法，加强了资本主义国家对经济的 1934一1940年时任墨西哥总统。故B项符 干预和指导，在资本主义市场经济内部增强 合题意。 了一定的计划性。由此可见，苏联社会主义 6C解析：由题千可知这一运动是华夫脱运 计划经济体制对西方国家产生了一定的 动，A项是华夫脱运动的原因，B项是华夫 影响。 脱运动的过程，C项是印度非暴力不合作运 8.(1)苏维埃政府。废除沙皇政府和临时政府 动的斗争形式，D项是华夫脱运动的结果。 与外国签订的一切不平等条约；退出第一次 故选C项。 世界大战：废除土地私有制，没收地主、皇室 7.A解析：卡德纳斯改革打击寡头势力，确 和教会的土地，分给农民耕种。 立中央集权的资产阶级民主政治体制。 (2)新经济政策。新经济政策从苏维埃俄国 8.C解析：印度和埃及的斗争对象都是英国 的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速 殖民者。故选C项。 缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经 9.(1)土布和食盐涉及人们生活的基本需 济稳步发展。（任答两点即可） 求一一穿和吃，可触动每个印度人的民族情 (3)苏联模式（或“高度集中的计划经济体 绪。维护民族经济，争取民族独立的民族主 制”“国家全面细致地规划自己的发展进程” 义精神。 亦可)。苏联由农业国变成了工业国（或“工 (2)甲神化甘地。乙全盘否定。丙充分 业总产值跃居欧洲第一位、世界第二位，实 肯定。 现了农业机械化”)；综合国力显著增强。 (3)抵制英国经济侵略，复兴民族经济：沉重 打击殖民统治，鼓舞世界人民反殖民统治的 第12课 亚非拉民族民主 信心；印度民族意识高涨，推动独立运动的 运动的高涨 发展；从劳动中体现平等、价值和尊严：对和 平主义运动和环境保护运动产生深远影响。 高效训川练·速提能 (言之有理答对三点即可) 1.A解析：印度非暴力不合作运动是以非暴 单元综合检测 力的手段反抗英国的殖民统治 1.C解析：题干关键信息是“所有欧洲国家” 2.D解析：封面人物是甘地。他领导了印度 “帝国主义行为，早已不断加剧国际局势的 民族独立事业，因此他被印度人民所尊敬。 紧张”，据“所有欧洲国家”，可排除A、B、D 12教材解读 世界历史 九年级下册 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 学习目标 ·了解印度的非暴力不合作运动的背景、过程和影响。 ·知道埃及华夫脱运动的背景、性质、结果和作用。 ·认识墨西哥卡德纳斯改革的目的、措施和意义。 基础知识·细解读 知识译解 子微点拨 知识点一印度的非暴力不合作运动 非暴力不合作运动把民族 第一次世界大战期间，英国从印度征召了100多万 运动局限于非暴力的框架内，影 背 人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度 响了民族运动的进一步发展，这 景 负担了几亿英镑的军费，印度人民深受其苦。1918- 反映了印度民族资产阶级在反 1919年，印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度 帝斗争中的动摇性和妥协性。 人丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化 领导人 甘地 方式 非暴力不合作的反抗道路 响应甘地的号召 时间：1920年，甘地号召印度人民开展非 第一 暴力不合作运动 次非 内容：抵制在殖民政府和法院中工作：拒绝 暴力 在英国学校读书：鼓励发展手工纺 不合 织业，抵制英国商品；拒绝纳税；等等 度的非暴 作运 结果： 1922年发生了农民焚烧警察局的事 动 件，甘地认为这超出了非暴力不合 作运动的范围，决定停止运动 不 过 时间：1930年，甘地再次发起非暴力不合作 程 运动 形式：这次运动主要采取不服从形式，所 以又被称为“文明不服从运动” 等图片秀 合作运动 次非 内容：甘地向殖民政府提出了降低田赋、 暴力 释放政治犯、废除食盐专卖法等要 不合 求。遭到拒绝后，甘地以反对食盐 作运 专卖法为突破口，带领数十名追随 动 者步行到海边，自取海水制盐 概况： 印度城乡掀起反对殖民政府的运动， 一些地方发生武装暴动。殖民政府 发布镇压令，逮捕甘地。