第一单元 1 社戏-【教材解读】八年级下册初二语文（新版）（部编版)

第一单元 幅员辽阔的中华大地，孕育了源远流长、异 彩纷呈的民俗文化。在本单元，我们将穿越时空 隧道，与江南水乡的小伙伴一起月夜行船去看社 戏，吟咏着“信天游”去延安了解革命圣地的岁月 变迁，到陕北一睹安塞腰鼓的豪放、雄浑，再品味 一下灯笼带来的美好回忆… 单元概览 课题 作者 核心内容 主要特点 阅读策略 单元尾 回忆“我”少年时在农村看社 戏的一段生活经历，展现了 叙事详略得 社戏 鲁迅 农村自由美好的生活情景， 当；景物描写 表现了劳动人民淳朴、善良 细致逼真 的品质 诗人以满腔的热情，回忆在 了解民俗， 延安的战斗生活，赞颂延安 尊重民间 文化，学 写作： 回延安 贺敬之 的巨变，展望延安的未来，表 巧用民歌形式 现了诗人思念母亲延安的赤 和比兴手法 会多种表 学习仿 子之心，抒发了对母亲延安 达方式的 写 的眷恋之情 综合运用， 口语交 品味作品 际： 描绘安塞腰鼓表演震撼人心 中富于表 应对 安塞腰鼓 刘成章 的场面，展现陕北人民的精 多用排比，增 强效果 现力的语 神风貌 言 以散文的自由笔法，抒写了 作者关于灯笼的一些美好记 以散文笔法行 灯笼 吴伯箫 忆，从不同方面表达了灯笼 文，综合运用 对于作者乃至民族的重要 多种表达方式 意义 个 成语故事手翻动画② 缘木求鱼 11 教材解读 语文八年级下册 阅读 1社戏 ·有感情地朗读课文，识记文中的生字词，把握小说的主要情节 目 和人物形象 标 ·品味文中优美的意境，领悟作品语言简洁而富有表现力的 特点。 航 ·感悟作者对童年美好生活的回忆和留恋，培养淳朴善良、友爱 无私的品格。 知识助读 细梳理 助读窗料 基础知识 1.文题解读 1,字音识记 社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年 惮(ddn) 絮叨(x心dao) 所演的“年规戏”。本文以《社戏》为题，简要概括了 怠慢(dài) 撺掇(cuan duo) 小说的主要内容。 凫水(f) 潺潺(chan) 2.作者简介 弥散(mi) 家眷(judn) 鲁迅(1881一1936)，原名周 踱(duó) 蹿(cuan) 树人，字豫才，浙江绍兴人，文学 旺相(xiàng) 撮(cuo) 家、思想家、革命家，中国现代文 柏树(jiù) 颇(po) 学的奠基人。1918年5月，首 纠葛(i0) 棹(zhào) 次以“鲁迅”为笔名发表了中国 (xing)归省 f(hong)起哄 现代文学史上第一篇白话小说 省 哄(hong)哄堂大笑 《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。创作的中 (shěng)省份 (hng)哄骗 篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作 2.字形辨识 品之一。鲁迅一生著作颇丰，代表作有小说集《呐 r篙(gao)竹篙 [篷(peng)船篷 喊彷徨X故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗 蒿(hao)蒿子 蓬(peng)蓬勃 集《野草》，杂文集《坟热风K且介亭杂文》等 楫(j)舟楫 3.写作背景 (陪(pi)陪伴 辑(j)编辑 本文写于1922年10月。当时作者看到了曾饱 赔(péi)赔偿 揖(y)作揖 含热望的辛亥革命最终失败的悲惨结局，也目睹了仍 处于军阀混战、封建割据下种种黑暗、落后、冷酷、污 字形巧辨 浊的社会现状，现实的黑暗使他不由得想起心中保留 “篙”与“蒿”字形相近，读音不同。“篙”是 的一块净土一—小时候浙江绍兴外祖母居住的村庄。 撑船的竹竿或木杆，故而是竹字头：“蒿”是一 那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良的村民的关爱， 种草本植物，所以是草字头。 更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以 摆脱封建教育和封建伦理观念的自由天地。他从农 3,词语释义 民身上看到了闪光点，并受到启发和教育，因此以少 大抵：大概；大都。 年时期自己的生活经历为依据写下本文，对农民进行 消夏：避暑。 热情的歌颂，也寄寓了自己的社会理想。 归省：回家探望父母。省，探望、问候（多指对 三第一单元〉 尊长)。 4.词语辨析 行辈：辈分。 (1)屹立一矗立 犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。 欺生：欺负新来的人。 絮叨：来回地说。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。 驳回：不允许（请求）；不采纳（建议）。 屹立 矗立 舒展：（身心）安适；舒适。 同 都是动词，都含有“高起直立”的意思。 潺潺：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 朦胧：月光不明。在文中是形容词活用为动词。 “屹立”重在表现“高而稳固”，常用来形容坚 悠扬：形容声音时高时低而和谐。 异 定不可动摇。既可指物，也可指人。“矗立” 自失：指听得出神而忘了自己。 重在表现“高而直立”，多用来形容高大的建 老生：戏曲行当之一，扮演中年以上男子。 筑。一般不用于人。 家眷：指妻子儿女等（有时专指妻子）。 皎洁：（月亮等）明亮而洁白。 ①虽