第三部分 专题三 记叙文阅读（精讲本）-【启光中考】2022中考语文精确制导全程复习方案（河北专用）

…∝_________第分现代文阅读与名著阅读启光 专题三记叙文阅读____________ 《义务教育语文课程标2021_《伟大的学者段玉裁》 准(2011年版)》中明确要 求：在通读课文的基础上，2020°《南瓜·茄子·小鸡》 理清思路，理解、分析主要 内容，体味和推敲重要词句2019《远行的童年记忆》 在语言环境中的意义和作 用。对课文的内容和表达2018《回忆齐白石先生》 有自己的心得，能提出自己 语言建构与运用 的看法。在阅读中了解叙⊥记叙文│选择2017《至深至纯师生情——与|2-15分思维发展与提升 述，描写，说明，议论，抒情阅读简答周有光先生二三事》 审美鉴赏与创造 等表达方式。欣赏文学作 品，有自己的情感体验，初2016《骆驼祥子》节选 步领悟作品的内涵，从中获 得对自然，社会、人生的有 益启示。对作品中感人的 情境和形象，能说出自己的2014《五猖会》。 体验；品味作品中富于表现 |力的语言。——___2013《雪一化就有路了》 IuI核心考点突破l|│ 例1（2021·河北)阅读下面的文字，回答15—19交织的感觉：既肃穆又亲切，既深沉又开阔，既恬静 题。(共14分）又激动。这或许是段玉裁治学精神的感召吧！在 伟大的学者段玉裁这里建造他的纪念馆，真是再恰当不过了。从馆址 ①一九八五年牡丹盛开时，我曾到许慎的家乡的选择到环境的布置，可以看出金坛县人民经营的 凭吊这位伟大的文字学家。稻黄蟹肥，秋菊初绽的苦心和对这位乡贤的理解与崇敬。 季节，又来到江苏金坛参加纪念清代朴学大师《说③段玉裁出身寒微，他的祖父和父亲都是教书 文解字注》的作者段玉裁的活动。半年之内，随着先生。从他记事的时候起，他父亲就长年在镇江 众多学者来到这两位悬隔一千七百年，为同一部著（当时叫丹徒)、扬州一带教书，每年春节前带着一 作付出毕生精力、前后辉映的学者的桑梓之地，寻年所得的束偷——几十两银子，回到家里过年，春 觅他们的遗踪，想象其为人，这对于我这个许学、段天一到，就又外出教学。那区区几十两银子，就是 学的崇拜者来说：是一生中的大幸，是永志于心的全家三代七口人来年的全部生活费。家里的食谱 美好记忆。终年不变：早，晚喝大麦糊糊（现在的金坛人早已 _②段玉裁的故乡人为他建造了纪念馆。城南不知大麦糊糊为何物了)；午餐则两天米粥，一天米 偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位学者为纪念饭。及至他成人游学京师，收入也是时有时无。他 自己幼年读书的贫困境遇而命名的。愚者，大智若三十五岁时，曾向老师戴震借银四十两，直到八年 愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚劲苦后才得归还，其经济拮据之状可知。他共做过几任 读。傍池畔西行，过曲桥，经愚亭——亭却是此次知县，前后约有九年，四十七岁致仕回乡，直到八十 所建了——就可以看到掩映在绿树丛中的纪念馆一岁去世，始终与贫病相伴。为了刻《说文解字 了。几椽灰砖朱檐的仿清建筑，几枝茂盛的长青，注》，跟他齐名的学者王念孙曾资助他四十两银子， 几盆幽兰的盆景，石子甬道旁株株五针松，一切显但他却挪作他用了，大概是不得已支付了日常开销 得古朴而典雅。身置其间，就会油然产生一种复杂吧。他的广博知识、宏富而精深的著作，就是在这 245ⅳ 启光中考语文精讲本 080●●●g 样的境况中获得和写作的。他一生读书不辍，写作 的纪念馆。那么段老夫子可谓身后有福了。纪念 不止，实践了“不种砚田无乐事，不撑铁骨莫支贫” 馆后门外还有几亩空地，我去时地里的菜蔬长势正 的家训，终于成了划时代的学者。 好。周县长对我说，将来这块空地上要建起几间小 ④段玉裁一生谦逊，笃于从师、为师之道。例 楼，作为研究段学的资料中心，供国内外学人共同 如他从二十九岁时就自认戴震为老师，直至晚年， 使用。小楼就以段玉裁的“经韵楼”命名。这真是 一直把师训牢记于心。虽然戴震去世已四十年，但 个有眼光、有胆略的主意。 只要与人言及戴震之事，则必肃然而立；戴震死后， ⑧金坛并不富饶。境内有个茅山，因《茅山道 段玉裁便把早年戴震写给他的十四封信装裱成册， 士》的故事而闻名。山景极佳，又盛产名贵的茅峰 并经常取出来郑重诵读。这些，在现代的有些青年 茶，但金坛也只占有它的半边。但是这里的土地却 看来，也许近乎“迁腐”吧？我以为，段玉裁对老师 养育了不少学问家，远有段玉裁，近有华罗庚，这是 表示崇敬的方式，在今日固不可取，但这种由于自 金坛的骄傲。听说现在金坛的学生和青年，常以这 己造诣日高，因而更加感到老师启迪诱导之功的可 一文一理两位大师为榜样，激励自己奋发向上。怪 贵，从而油然而生的感情却是应该提倡的。起码， 不得我在纪念馆里所遇到的大多是年轻人。“谁能 这总比那种为了一己私欲而佯作虔敬，实则借师之 预料从眼前这些漫步于愚池之畔的青年中，今后会 名招摇撞骗，时过又把老师