内容正文:
●●●0●08 第一部分知识积累与运用启光 律,就一定能化难为易。 解答此题可用排除法。①句中的“这”提示前 末尾有关联词语:因此、所以、照此看来、总而 言之(总之)等。 面还有指代内容,所以不能作为开头,由此排除A、 B。联系上下文可知,③句中“这是做一切学问的基 2.观察句子,分组定顺序 本条件”指代内容是“怀疑的精神”,所以③句应在 这是排序的关键环节,即先在小范围内 进行排序,将可以明确顺序的句子排列出来, ①句后面,排除D,故选C。 答案C 分成若干小组,然后再将不符合这种顺序的 选项排除掉。给句子分组的时候,首先要寻 方法指寻 找带有明显连缀特征的句子,比如先找出关 针对此类考点及题型分析,我们在复习中 联词、代词以及表时间地点的词语,然后据此 要加强阅读,培养语感,品味语境。同时应明确 进行句子间的连缀排列。如果没有明显的连 概念,认识语段的表达方式,明确语段的表达顺 接词,则寻找句与句之间的逻辑关系。 序。具体解答方法如下: 3.通读检验,确定答案 一、用排除法解题 用排除法解题得出答案后,应根据确定 1.观察选项,定首尾句 的答案再整体阅读一遍,确保万无一失。 (1)适合作首句:A.从句子内容判断。援引观 二、从文体角度解题 点或引出对象、背景铺垫、设问的句子通常适 1.说明性语句排序 合作首句,可用于引出话题。B.从选项角度 解题时,首先,应明确语段的说明对象和 判断。第一类:压倒性概率选项构造。如:A. 说明顺序。明确说明对象可找语段中前后句 ②⑤③①④:B.②⑤③④①;C.②⑤④③①: 相同或相近的词语,通常是名词。一般情况 D.④③①②⑤,观察四个选项我们不难发现, 下,当两句话都在围绕相同的对象论述时,说 以②开头的选项有三项,命题人一般设置此 明两句话话题一致,关系非常紧密。然后,在 种选项布局模式,基本可以判断以②开头。 明确说明顺序的前提下,按照说明顺序进行 第二类:势均力敌型选项构造,这就需要我们 排序。时间顺序是按照事物发展过程的先后 根据“句子内容”迅速确定首句并缩小答案 来介绍某一事物,如说明生产技术、产品制 作、技术方法、历史发展、动植物生长等。空 范围。 间顺序是按照事物空间存在的方式,或从外 注意:适合作首句的方法B为提高答题 到内,或从上到下,或从整体到局部来介绍。 效率提供方便,但是在判断的过程中,需要选 逻辑顺序是按照事物、事理的内在逻辑关系, 取句子中的关键词,连词成句验证选项答案 或由个别到一般,或由具体到抽象,或由主要 是否完全正确,不可完全依据选项确定答案。 到次要,或由现象到本质,或由概括到具体, (2)不适合作首句:A.代词不适合作首句。指 或由整体到局部来介绍。 示代词的指代内容通常要往前找,如以指代 2.议论性语句排序 类文字作首句往往会指代不明,所以不能将 议论性语段常常把观点放在前面,把材 其作为首句。常见代词有人称代词如“他、他 料句放在中间,把总结句放在后面。解题时, 们、人家”等;疑问代词如“谁、怎么、多少、什 先要弄清语段谈论的中心论点,再明确论证 么、哪”等;指示代词如“这、那、这些、此”等。 思路。从提出论点一分析论,点一总结论点这 B.以关联词开头的句子不适合作首句。常见 一角度切入解题,顺序为:论点句→对论点的 关联词:还、也、又、当然…注意关联词的搭 证明(分论,点或论据)→对论据的总结。 配,可通过关联词语表示的关系,寻找其他几 3.记叙性语句排序 句中与之相匹配的一项。C.补充类表述通常 记叙文常常以时间、空间或事情的发展 不作首句。补充类表述通常用于补充说明前 过程(起因、经过和结果)为顺序。以时间为 文内容,前面通常有句子,所以不适合作 序,应抓住表示时间的词语;以空间位置为 首句。 序,应分析每句话里的方位词,然后按从上到 (3)适合作尾句:尾句一般是对上文的总结或 下、从左到右、从外到内等顺序排列;以事情 对主题的深化,这样的句子一般具有概括性 发展的过程为序,即叙述的是一件完整的事 或总结性。结论类表述适合作尾句,一般句子 或者一场活动的具体过程,那么,我们就可以 按事情发展的先后顺序来进行排序。 温馨提示,请完成精练本第15~一17页习题 459◆ 启光,中考语文精讲本———_—___… 专题七_书写与书法鉴赏__________ 《义务教育语文课程标准 (2011年版)》中明确要求:在 使用硬笔熟练地书写正楷字,考点一:书写 的基础上,学写规范、通行的__田字格) 行楷字,提高书写的速度;临 摹名家书法,体会书法的审美 的书写习惯。”______鉴赏 ___________ IⅢ核心考点突破In 考点(I′田字格书写1.注意楷书及其特点。楷书也叫正楷、真书、正 书,从程邈创立的隶书演变而来,更趋简化。 在河北中考试题