第一部分 专题六 句子衔接与排序（精讲本）-【启光中考】2022中考语文精确制导全程复习方案（河北专用）

●●●000e 第一部分知识积累与运用启光 专题六 句子衔接与排序 I课程标准引领IIl 课标要求 考点 题型 年份 分值 核心素养 选择 2017 3分 《义务教育语 文课程标准(2011 选择 2014 3分 年版)》中明确要 句子衔接与排序 语言建构与运用 求：排列语序，做到 选择 2012 3分 清楚、连贯、不偏离 话题。 选择 2011 3分 l核心考点突破ll 句子衔接与排序既考查语句间的连贯，又考查 叉，①地球撞进尘埃带，⑤进入大气层的尘埃，被大 对多个语言单位的排序组合，这种衔接与排序，既 气加热，最后，④形成流星雨，即：③②①⑤④。 要考虑到所给的多个语言单位之间的内容及逻辑 答案C 联系，又必须结合已经给出的语言环境，考查学生 方法指寻 的思维能力、直觉思维和逻辑思维能力。 句子衔接题考查形式灵活多样，在解题时， 考点① 句子衔接 应该根据具体的语言环境明确解题思路，以提 例1(2021·河北九市联考)依次填入下面一段 高解题能力。 解答句子衔接这类题目，要注意以下几个 文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分) 方面： ( 1.看陈述对象是否一致 一个文意连贯的语段往往紧扣一个中心 。 因此，流星雨实际上是彗星留下的无数 内容，所以各句的陈述对象也要求保持一致。 尘埃形成的。 2.看前后是否照应 ①当地球撞进尘埃带时，从地球上看，是短时间内 解答句子衔接题，如果不注意语段的前 无数尘埃以极高的速度划破大气层下落 后照应，往往会“答非所问”。 ②这样形成的“尘埃带”，有些和地球的公转轨道 语段的前后照应主要包括：①答句与问 交叉 句的照应；②总起与分承的照应；③句子结构 ③彗星释放出的尘埃，并非顷刻扩散到宇宙空间， 的照应；④上下句词语间的照应；⑤句式的 消失得无影无踪，而是留在彗星的轨道上继续 照应。 公转 3.看句式结构是否一致 ④这样看上去就有许多流星，也就是流星雨 4.看语意是否连贯 ⑤进入大气层的尘埃被大气加热，发出明亮的光 5.看逻辑是否合理 A.③②⑤④① B.①③⑤②④ 6.看句意是否紧扣中心 C.③②①⑤④ D.①⑤④③② 7.看意境是否一致 解析 对于写景复句或语段，要注意语境因素， 本题考查学生的句子衔接能力。解答此类题 要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远 要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强 近、动静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区别； 的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句 气氛，有热烈、冷清之分；视角，有高低、俯仰 之间的连接词去逐句推敲。③讲尘埃带是如何形 之异。如果不注意这些差别，就不容易辨别 选项的正误。 成的，然后，②“尘埃带”有些和地球的公转轨道交 457 启光图 中考语文精讲本 080●●●g 和⑥排在最前面)，围绕这一组句子的中心(“下一代 考点(2 句子排序 网络”)，然后按照“排列同类项”的方法（①和⑤是一 例2(2017·河北)给下列句子排序，最合理的一 类；②和④是一类)，由近到远的进行排列(“①和⑤” 项是(3分)( 与“②和④”之间是“①⑤④②”的关系)，再进行个别 ①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。 微调，最后的顺序是“③⑥①⑤④②”。 ②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。 答案C ③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直 例4(2021·河北承德模拟)下列句子组成语段 截了当，就是直言。 顺序排列正确的一项是(3分)( ④批评别人或不同意别人的意见，要尽量避免用直 ①一物不知，便深以为耻，曾国藩之所以会有如此 言，而采用委婉含蓄的语言形式。 的认识。 ⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味追 ②曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启 求说话的方式，是不足取的。 超都称赞他“可以入文苑传”。 ⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而 ③就因为他深刻地知道，读书能“养人精神”，书籍 用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就 并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。 是婉言。 ④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有 ⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁 窗户。 文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的 ⑤然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己 前提下直截了当地交流思想，交换意见。 有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无 A.⑤②③④⑦①⑥ B.②③⑦①⑥④⑤ 所知”。 C.⑤②③⑦④①⑥ D.②③⑦⑤⑥④① A.④②⑤①③ B.②⑤④①③ 解析 C.④①③②⑤ D.②①③⑤④ 通读语段结合选项可知，开头句有②和⑤两个 解析 备选项，②总体介绍说话的两种方式，应该放在句 本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首 首；⑤是阐述不应该一味追求说话方式，语意转折 先要确定中心句，