第三部分 专题五 名著阅读-【启光中考】2022中考语文精确制导全程复习方案（河北专用）

●●●●e0e 参考答案启光 2.(1)逃跑(2)同样 (3)哀怜，怜悯 ②表示动作、行为发生的时间、处所等，相当 (4)私下(5)到处 于“在”。 (6)表分数的约数，十分之六七 (2)①连词，表目的，可译为“来”“用来”。 (7)指当地有势力有地位的人 ②连词，表因果，可译为“以致”“因而”。 3.(1)依法(2)用网捕 ③介词，表示所用的工具、方法等，可译为“拿“用”。 4.(1)①动词，编次。②动词，军队驻扎。 (3)①结构助词，的。②结构助词，的。 (2)①读shuò，副词，屡次。 ③代词，代指向宠。 ②读shù，数词，表示不确定的数目，几。 (4)①连词，表顺承，那么。 ②连词，表顺承，就。 (3)①副词，适逢，恰巧遇到。②动词，集会。 (5)表判断，相当于“是”。 二、(1)①动词，去、往。 (6)介词，“跟，同”。 ②语气助词，凑足音节，无实义。 三、略。 ③结构助词，的。④代词，指扶苏。 (四十)伯牙善鼓琴（课标篇目） (2)①wei,做。②wei,向。 一、1.同“猝”，突然。 (3)①介词，因为。②和“为”连用，认为。 2.琴曲的一种，曲调凄婉。 ③连词，表目的，可译为“来”。 3.弹奏 三、略。 4.①擅长，善于。②好。 (三十九)出师表 二、(1)①助词，可译为“的”。 一、1.(1)时候(2)偏祖和存私心 ②起调节音节的作用，无实义。 (3)平民百姓(4)辱。谦辞(5)鼓励 (2)介词，可译为“在”。 2.(1)①奸邪事情②忠良诚实的人 (3)连词，于是，就。 ③奸邪凶顽的势力 (4)疑问代词，相当于“什么”“哪里”。 (2)①发扬，扩展②亲近③疏远 三、略。 (3)发扬光大(4)托付的事情(5)向北 二、(1)①介词，表示动作、行为涉及的对象，可译为“对”。 第三部分 现代文阅读与名著阅读 专题五 名著阅读 时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的 乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天 【河北中考名著梳理】 性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健 (一)朝花夕拾 康活泼地成长的合理要求。《五猖会》—五猖会 1.C【解析】C项《琐记》一文，作者叙述了在南京雷 是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节 电学堂、矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评 日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心 了洋务派办学的“乌烟瘴气”。并不是表现“学习的 情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感 偷快经历，以及珍贵的同学情谊”。故选C。 受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧 2.示例一：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在 残。《二十四孝图》—所谓《二十四孝图》是一本 百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活， 讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主 鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象 要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时 力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅 示例二：《五猖会》写鲁迅心心念念的五猖会即将开 读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的 始，父亲却强制鲁迅背《鉴略》，鲁迅借此表达了家 强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷， 长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育 愒示了中国儿童的可怜。 思想。 3.批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想 示例三：《二十四孝图》写到了当时供给孩子的书籍 中的学校。 形式粗拙，故事虚伪，违背人性，鲁迅借此表达儿童 【解析】华盛顿是美国的开国总统，汉文教员不知道 读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 华盛顿，可见他缺乏新知识。矿路学堂的教员是这 【解析】《从百草园到三味书屋》—描述了鲁迅儿 样的水平，可见这里也不是鲁迅理想中的学校。 4321◆ 启光中考语文精讲本 ●0●●●●0 (二)西游记 (3)示例一：孙悟空：①动物性：长得一副猴相，雷公 1.爱憎分明忠心耿耿 嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性；②神的 【解析】本题考查名著阅读。从情节看，三打白骨精 本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本 时，悟空虽屡次被师父误解，但宁愿承受紧箍咒的 领；③人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉 责罚，也要打死白骨精，可见其“爱憎分明，除恶务 弄人，信奉“一日为师，终身为父”等。 尽”；从三打白骨精的目的看，保护师父不受妖精所 示例二：猪八戒：①动物性：猪八戒嘴脸和猪相似， 害，从“离开时又变身…嘱咐沙僧好好照看师父” 有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；②神的本领（神 可见对师父“忠心耿耿”。 性)：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；③人的 2.D【解析】考查名著阅读知识积累。《西游记》第 特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空