2021-2022学年度衡水金卷高一12月份联考语文试题【武邑中学】

绝密★启用前 “光风霁月”形容的是雨雪放晴后天地清朗、万物澄净的状态，以此形容人格气象，既显示了悟 2021一2022学年度衡水金卷高一12月份联考 透人生的通脱感和释然感，又蕴含了厚重的人生沧桑感。从这个意义上说，“断虹霁雨”的词境 可作为“光风霁月”的人格气象在文学创作上的参证，在一定程度上说明了宋代士大夫文人在 语文试题 文学与道德层面通而为一的同构。 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 宋词雅化实质上是宋代士人遵从正统文化秩序、恪守道德伦理、完善人格修养而做出的审 注意事项： 美价值判断。宋代士人将经过人生波折的洗礼而达成的人格精神，以艺术化、审美化的方式展 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 现于创作实践，诗意展现了宋代士人努力探索精神出路的复杂情感变迁。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 (摘编自陈莹《从“清风明月”到“断虹霁雨”一一北宋雅词中士大夫人格精神的诗性表达》) 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在 材料二 本试卷上无效。 苏轼变革词风的主要手段是“以诗为词”。所谓“以诗为词”，包含着两方面的内容：一是将 潜 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 诗的有关表现手法移植到词中，即创作技法方面的要求；二是倡导小词出诸“诗人之雄”，即针 细 一、现代文阅读(35分) 对创作主体方面的要求。所谓“诗人之雄”，就是士大夫固有的志向，包括体现传统儒学所倡导 (一)现代文阅读（本题共5小题，19分） 的道德责任感与历史使命感。苏轼呼唤“诗人之雄”，就是要求词人像诗人一样，以词言志。以 O 阅读下面的文字，完成1~5题 诗为词的实质，是要突破音乐对词体的制约和束缚，把依赖于音乐传播的歌词变为一种独立的 如 材料一： 抒情诗体，或者说把“歌者之词”变为“诗人之词” 宋代文学一个较典型的特征，是哲学的艺术化与艺术的哲学化。在宋学兴盛的背景下，士 由此看来，关于苏轼对词的雅化，应从以下几个方面去认识：首先，是创作技法上的雅化 取 大夫文人对“性命”“心源”“情性”“道德”等人之生命的发生原理与终极意义的领会，以及对自 苏轼将诗的创作技法引入词中，扩大了词的表现范围，增加了词的抒情性，使词具有了诗般典雅 身道德涵养的极高要求，决定了其人格精神更易于流向纯粹的诗性和审美，并成为推动宋词雅 庄重的语言。其次，是词体的雅化。这包含紧密联系的两个方面：一是创作心理的雅化。他倡 O 化的原动力，体现着形而上的人格精神对宋代审美与艺术活动的影响。 导小词出诸“诗人之雄”，改变晚唐五代以来传统的出于戏谑、娱乐的心理而作词的状况，而以 宋词雅化在北宋已有较高的完成度，特别是“东坡范式”的创生，对词史发展起到至关重要 士大夫固有的志向、浓重的道德责任感与真挚的历史使命感取代之。二是创作内容的雅化。苏 染 的影响作用。而从当时的历史环境看，无论是苏轼，还是他之前的文坛领袖欧阳修，以及后来者 轼将诗中经常表现的政治、历史、道德、哲理的内容带入词中，纠正了传统艳词片面追求词的形 黄庭坚，他们对词表达功能的拓展都与政治影响下个人际遇的改变密切相关。这实际上是北宋 式美的偏颜，使词文学第一次达到了真（历史、哲理）、善（政治教化、伦理道德）、美（娱乐）的比 士人在党争和贬谪语境下的一种自我保护方式。穷达之际如何自处，进退之间如何在精神上达 较完美的统一，达到了个体价值（审美、抒情价值）与社会价值（真、善）的比较完美的统一，这实 O 成真正的平静和自由，是他们始终关注的修养课题。 际上是对儒家诗教很大程度上的回归 “清风明月”是欧阳修中后期的典型词境，“无风水面琉璃滑”，“行云却在行舟下，空水澄 苏轼以具体的创作实践，履行了自己的词学主张，实际上已经倡导了南宋词坛的雅化精神， 鲜”，“天容水色西湖好，云物俱鲜”，“风清月白偏宜夜，一片琼田”，“西南月上浮云散，轩槛凉 为南宋词坛从文化层面的深度崇雅贬俗奠定了坚实的基础，对词的雅化作出了历史性的贡献。 痛 生”，目之所见，也是心之所向，是作者主观审美偏好的反映，这种澄明之境恰是欧阳修清明自 (摘编自高云斌《从唐宋词雅化进程看雅词的内涵》) 适的内心世界的镜像。 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 苏轼和欧阳修在对词的认识和审美个性等方面都存在差异，但在对词的雅化上，又不约而 A.宋代士人的人格精神趋向诗性和审美，这与他们对自身道德涵养的极高要求密切相关。 同地沿着扩大词表现功能的道路前进，创作了大量雅词，共同塑造着宋代士人的人格意象。 B.“东坡范式”是苏轼人格精神的一种诗性表达，推动了宋词雅化的发展进程，影响深远。 棕 苏轼有着和“清风明月，幸属于闲人