考点突破20 植物的激素调节-【高考领航】2022高考生物考前特训30天

考点突破20　植物的激素调节 [要点重温] 1．生长素的生理作用 2．三看法确认生长素的作用体现两重性 注意：若生长较慢部位的生长素浓度小于生长较快部位的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。如茎的向光性和茎背地生长，向光侧或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。 3．构建概念图加深理解生长素与其他植物激素间的相互关系 (1)具有协同作用的激素 (2)具有拮抗作用的激素 ①器官脱落 ②种子萌发 [易错清零] 1．生长素发现的两点提醒 (1)温特实验之前的实验结论不能出现“生长素”，只能说“影响”。 (2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特。 2．生长素的运输与分布的四点提醒 (1)单侧光影响生长素的分布，但不影响生长素的产生。 (2)引起生长素在胚芽鞘中分布不均匀的因素不只是单侧光。重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置均能影响生长素的分布。 (3)生长素在琼脂块中的运输不是主动运输，而是一种扩散现象。 (4)重力、单侧光等因素影响生长素的运输和分布，但是与生长素的极性运输无关。 3．区分与植物激素有关的四个“不同” (1)植物激素与植物生长调节剂不同：植物激素由植物的特定部位产生，植物生长调节剂不能由植物分泌，而是人工合成的化学物质。 (2)植物激素与动物激素不同：植物激素没有专门的产生器官，作用不具有特异性，多为有机小分子物质。 (3)无子番茄原理与无子西瓜原理不同：无子番茄是利用生长素及其类似物能促进果实发育的原理，不改变遗传物质；无子西瓜是利用染色体变异培育的三倍体不能形成正常配子的原理，遗传物质发生了改变。 (4)果实发育与果实成熟不同：果实发育包括果实形成和果实长大，主要受生长素的调控；果实成熟是水解酶分解细胞壁使果实变软，将多糖分解为单糖使果实变甜等生理过程，乙烯可促进该过程的进行。 [新题预测] 1．关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是(　　) A．喷洒适宜浓度的生长素类似物，可获得无子西瓜 B．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实脱落 C．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，可使植株增高 D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利，可促进子房发育成果实 2．如表是用2，4­D溶液处理黄瓜花蕾以后的植株结实情况。下列叙述正确的是(　　) 项目 未处理组 2，4­D处理组 浓度(ppm) 0 1000 850 720 630 平均结果率(%) 27 100 100 100 100 平均株产量(kg) 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72 平均单果重(g) 186 247 277 273 243 A.实验表明：2，4­D通过促进细胞分裂、伸长，而促进果实的发育 B．对照组结果率低，是因为植物体内2，4­D的合成量较低 C．不同浓度的2，4­D对同种植物的结果情况影响一定不同 D．实验结果说明一定浓度的2，4­D促进黄瓜结果 3．植物体内存在多种植物激素。下列关于植物激素的叙述中，错误的是(　　) A．幼芽既能合成赤霉素也能合成生长素 B．秋天落叶中脱落酸合成量增加既受基因调控也受环境影响 C．单侧光既影响生长素的极性运输也影响生长素的横向运输 D．伸长区细胞既受生长素调节也受乙烯调节 4．下列关于植物的激素调节，叙述正确的是(　　) A．植物的根的向地性和茎的向光性均体现了生长素作用的两重性 B．生长素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的种子 C．植物生长发育过程是多种激素综合作用的结果 D．植物激素大多为蛋白质 5．金莲花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病”。有关说法正确的是(　　) A．该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素 B．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势 C．正常生长的金莲花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足 D．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大 6．关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是(　　) A．芦苇生长期用一定浓度的脱落酸溶液处理，可使芦苇增高 B．用任意浓度的2，4­D都可除去大豆田里的单子叶杂草 C．用赤霉素处理大麦生产啤酒，可简化传统工艺、降低成本 D．小麦在扬花期受到大风袭击，影响了传粉，给小麦田喷洒一定浓度的生长素，能避免小麦减产 7．植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质，并从产生部位移动到作用部位，在极低浓度下就有明显生理效应的微量物质，也被称为植物天然激素或植物内源激素。下列叙述正确的是(　　) A．在植物体内吲哚乙酸(IAA)能进行极性和非极性运输 B．α－萘乙酸(NAA)能从植物的产生部位移动到作用部位