第二单元 第1课 校园生物大搜索-六年级下册科学【优派全能检测】课时作业（教科版）

第二单无生物的多样性 第二单元生物的多样性 1 校园生物大搜索 ·1.会选用合适的工具对校园生物进行调查和记录。重点 标导 ·2.知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物，理解校园生物是多种多样的。 难点 航 基础回顾 一、填空题。 1.本课时我们进行了“校园生物大搜索”，我们在校园里发现的动物有 等，发现的植物有 和 等。 2.有的动物生活在地上，有的动物生活在地下。如右图所示的动物名称是 9 它们喜欢生活在 (填“地上”或“地下”)。寻找它们 时，我们要带上 。为了清楚地观察它们，我们还要带上 3.在调查时可能会出现具有 的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶，开黄、白、红不同 颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成 或 也可分别记录 的 蝴蝶； 的郁金香。 4.我们可以从 等踪迹推知躲藏起来的小动物。 二、判断题。 1.我们在调查的过程中不能伤害小动物，要保护它们的栖息地。 2.寻找动物和植物活动中，对所有的动、植物都可以用手去摸。 3.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长 和经常活动的地点。 4.校园生物就是校园环境中所特有的生物。 ( 5.搜索校园生物时，见到树洞后，可以用手掏掏看里面有什么。 ( 三、选择题。 1.全世界现已知有约5000种蜻蜓。蜻蜓被称为“飞行之王”，它能忽上忽下、忽前忽后、忽快忽 慢地飞行。蜻蜓是一种益虫，常在水面上飞行捕食蚊、蝇、虻、小型蜂类和小型蛾类。蜻蜓的 11 ·优派BEE丽科学六年级下册(UK) 卵在水中孵化，孵化出的幼虫成为水虿。水虿经过十几次蜕皮，沿水生植物的枝条爬出水 面，羽化后变成成虫。下列小动物中，生长发育情况不和蜻蜓类似的是( )。 A.蟋蟀 B.蝴蝶 C.蝗虫 2.对于不认识的动植物，要( )。 A.只观察不记录 B.及时画下来或者用文字描述记录下来 C.无所谓认不认识 3.通常情况下，在( )不可能发现蜗牛。 A.大树上 B.乡间小路上 C.泳池中 4.同学们在进行校园生物大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较合适的处理方式是( A.通知保安，将它打死 B.通知保安，捉住后将它扔到野外 C.不要去打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌 5.对不容易接近的动物，如鸟类，应()。 A.把它们打死后观察 B.把它们捉住后观察 C.悄悄地接近观察 四、连线题。 将动植物的图片和相对应的名称用线连起来。 燕子 蚂蚁 松树 仙人掌 能、力延伸 五、实验探究题。 在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物。 A.向日葵B.狗尾草C.苍蝇D.毛毛虫E.蒲公英F蜻蜓G.丁香H.蜘蛛L.万寿菊 1.上面的生物中，属于植物的有 ,其中 的果实就是我们经常吃的“瓜子”。 2.上面的生物中，属于动物的有 ,其中会飞的有 和 12参考答案 四、桥梁中间轻减1 6 测试塔台模型 某某样某某颜色 课时作业参考答案 拱桥的承受力最大 一、1.测试 4.脚印粪便毛 第一单元小小工程师 3建造塔台 2.反复测试不断改进测试 二、1.V2.×3.V4.×5.× 1了解我们的住房 一、1.项目安全项目成本 3.高度顶端承重抗风能力 三、1.B2.B3.C4.C5.C 一、1.树枝茅草钢筋水泥砖块 2.上小下大上轻下重 抗震能力 四火/ 2.避暑御寒 3.框架三角 二、1.×2.V3.×4.V 3提供了使用空间艺术享受 二、1.V2.V3.V4.× 三、1.B2.A3.B4.C 五、1.ABEGI A 生活情趣 三、1.C2.C3.B 四、1.未达到 2.CDFH C F 4.法国巴黎钢铁巨人 四、1.(1)C 2.三角形 2 制作校园生物分布图 5.构思模型工程设计图 (2)上小下大、上轻下重 3.顶端承重抗风能力抗震能力 一、1.校园生物分布 二、1.×2.V3.×4.V5.× 2.152346 7评估改进塔台模型 2.各不相同 三、1.C2.B3.B4.C5.C 4 设计塔台模型 一、1.发现问题解决问题 3.大熊猫藏羚羊扬子鳄 四 一、1.设计塔台模型设计图 2.材料 白鳍豚亚洲象金丝猴 二 2.制作要求 二、1.V2.V3.× 4.生态系统 3.站立重量风力 三、1.A2.B 二、1.V2.×3.V4.×5.× 五、1.设计图结实美观成本低 抗震能力节省材料 四、1.可以在四边形框架中加入斜杆， 三、1.A2.C3.B4.B5.A 2.住房一般由供水、供暖、采光、电 二、1.×2.×3.V4.× 形成三角形，利用三角形稳定性 四、 路、煤气、网络、排水等多个系统 三、1.C2.C3.A4.C 来增加其承重能力。 组成。建造住房需要先选址，之 四、214653 2.四边形框架加入斜杆后变成了三 后设计，最后建造。 5制作塔台模型 角形，三角形具有稳定性。 五