川教版七年级历史下册教案 第六学习主题 繁荣和开放的社会 （5份）

第4课 唐朝的民族关系 【课程标准】了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 【教学目标】 识记和理解：记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称，著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，了解唐与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因。 能力与方法：通过学习，培养学生的综合概括能力；培养学生从中提取有用信息的能力；认识到各族之间虽有兵戎相见，但相互之间的友好交往仍是主流，培养学生辨证看问题的思维方法。 情感、态度与价值观：认识经济发展，国家统一，社会安定是民族团结，祥和的重要前提；中国是一个统一的多民族国家，各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献，帮助学生逐步树立正确的民族观。 【教学重、难点】重点：唐朝与吐蕃的关系。难点：对各族人民都为祖国的发展作出了重要的贡献这一点的理解 。唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。 【教学步骤】 教师活动 学生活动 备注 1、 导入新课 展示“布达拉宫”、“大理三塔”图片，指出这些都是我国少数民族地区的著名古建筑，同时它们又与唐朝历史有着紧密的联系，在它们身上又蕴涵着动人的历史故事导入。 看图片，听讲解，引发学习兴趣，自学课文 2、 唐与吐蕃的关系 1、展示：请藏高原风光 提问：很早就有古老的少数民族生活在这里，他们是他们是怎样发展起来的？简介吐蕃的兴起和请藏高原的统一。 2、观看：文成公主入藏片段与民歌 提问：文成公主为什么要带那么多东西进藏？ 文成公主入藏有什么历史意义。 3、简要介绍金城公主入藏 观看，思考看教材，回答 3、 唐和南诏的关系 1、展示：沧山洱海风光，大理三塔 2、引出南诏，请学生讲述唐与南诏的关系。 3、课堂讨论：成都在唐朝与南诏交往中的地位和作用 4、过渡：通过学习我们知道了唐与西南少数民族的关系，唐与西北少数民族的关系如何？ 观看，思考看教材，回答 4、 唐与回鹘的关系 1、展示：维吾尔族服装 2、引导学生思考，维吾尔族的祖先在唐朝时称什么？ 3、请学生归纳唐与回鹘的关系 观看，思考看教材，回答 5、 学习小结与拓展 指导学生看：边疆各族分布图，完成22页学习测评 观看地图，思考，回答 6、 课后活动 编历史短剧 【教学后记】 $$第5课 唐朝的对外文化交流 【教学目标】 一、识记与理解：记住与唐朝友好交往的国家，在对外交往中作出重要贡献的人物；了解日本遣唐使及与唐朝友好交往的史实；理解对外交流发展的原因。 二、能力与方法：在教师指导下，帮助学生找出鉴真和玄奘，从而培养学生运用比较方法去认识历史的能力。 三、情感态度价值观：通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响，使学生认识中国当时在是世界上的先进地位，增强民族自豪感；了解唐朝在与日本、印度的交往中互相影响、互相促进的史实，使学生认识实行对外开放，加强中外交流的重要意义；通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。 【教学重点和难点】 一、教学重点：鉴真东渡和玄奘西行 二、教学难点：唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用 【教学方法】讲述、谈话、图示 【教学过程】 一、导入新课：谁能讲述唐僧的故事？唐朝经济繁荣，社会安定、民族和睦。这不仅促进了周边少数民族关系的发展，对周围的国家也产生了深远影响，今天我们来学习唐朝的对外文化交流。 二、讲授新课：展示《唐朝主要交通路线图》弄清邻国的地理位置和水路陆路交通。 （一）、遣唐使来华 1、遣唐使就是日本皇室派往唐朝的使节，他们往返于中日之间，是中日经济文化交流的重要媒介。 2、与学生一起分析日本派遣唐使的目的、次数、作用等。 因这时唐朝正值封建社会的繁荣时期，其经济文化处于世界的先进地位，而此时的日本则处于奴隶社会瓦解，封建制度确立、巩固的时期。唐朝高度发达的经济文化有利于促进日本社会的发展，对日本具有强烈的吸引力。再加上当时交通比前代有所发展，为双方的交流提供了更大的可能。 3、介绍为日中友好交流作出贡献的日本历史人物：空海和阿倍仲麻吕；空海在中国是怎样成为著名的学问僧的？他在中日文化交流方面有哪些重要贡献？引用王维和李白的诗歌来突出他们与晁衡的深厚友情。《送秘书监晁衡卿还日本》王维 向国惟看日，归帆但信风。别离方异域，音信若为通。李白的诗见书 （二）、鉴真东渡 看“鉴真坐像”图和“唐招提寺鸟瞰图”教师简介鉴真生平，引导学生讨论“为什么鉴真受到中日两国人民的尊敬？”然后阅读郭沫若的诗“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。” （三）、玄奘西行 1、玄奘为什么要去天竺？ 2、玄奘为中印文化交流作出了哪些贡献？ 教师讲解：玄奘西游学佛和玄奘学佛后坚决回国的史实，以引导学生学习玄奘为实现自己的抱负执著追求