【分层训练】六年级科学下册2.1校园生物大搜索（同步练习）含答案 教科版

【分层训练】六年级科学下册 2.1校园生物大搜索（同步练习）含答案 教科版 基础知识检测站 一、填空题。 1.生物为人类提供了___________、___________、___________及其他生活、生产原料。 2.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计________________生物的种类数目，二是统计________________生物的种类数目。 3.调查校园生物多样性活动开始之前，我们可以先找一张___________。 4.我们要明确___________，分小组调查每个区域的生物___________和___________，观察生物之间的联系。 5.生物在维持气候，保护___________、___________和维护___________等方面作出了巨大的贡献。 二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”） 1.生物多样性是地球生命存在的基础。( ) 2.大家调查的时候要把每种生物都拍照或者画下来。( ) 3.生物分类的图书资料对调查生物多样性没有用处。( ) 4.调查生物多样性时可以选择感兴趣的生物重点调查。( ) 5.调查活动方案不需要注明调查时间。( ) 6.调在生物的多样性，我们不仅要观察地面上的生物，还要观察水域、土壤中的生物。( ) 知识运用实验室 三、选择题。 1.根据（ ）可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。 A.脚印、粪便 B.毛发、叫声 C.以上都可以 2.非非在调查校园生物的时候有以下做法，其中错误的是（ )。 A.遇到不认识的动物或植物，对其拍照 B.看到土壤里有很多蚯蚓的粪便，在调查记录表上记下了蚯蚓 C.觉得蝴蝶很漂亮，就抓回家了 3.调查生物的多样性活动中需要用到的调查用具不包括（ )。 A.照相机 B.弹簧秤 C.放大镜 4.大家在调查活动中发现了土里有蚯蚓，正确的做法是（ )。 A.马上把蚯蚓从土里刨出来 B.不动蚯蚓仔细观察 C.给蚯蚓拍照 5.下列关于调查校园生物多样性的说法，不正确的是（ )。 A.调查校园生物的多样性可以知道生物之间的联系 B.调查校园生物多样性能够让同学们意识到校园环境与生存的生物相互影响 C.调查校园生物多样性不需要统计数量，只记录名称即可。 能力