六年级科学下册双减政策下2.1校园生物大搜索同步摸底练习（含答案）

六年级科学下册双减政策下2.1校园生物大搜索同步摸底练习 班级________姓名___________学号____________等级_______ 一、填空题。 1、科学家常常要对一个（ ）的生物种类和数量进行调查，我们也可以像科学家那样对校 园生物进行调查。 2、我们可以从（ ）、（ ）、（ ）等踪迹推测躲起来的动物和曾经来过的动物。 3、在观察校园生物时，乐小新和古小勇都发现了一种不知名的虫子。下图中他俩的做 法正确的是（ ）同学。 二、选择题。 （ ）4、校园生物大搜索中，我们通常不会用到(▲)。 （ ）5、通常情况下，在(▲)不可能发现蜗牛。 A.大树上 B.乡间小路上 C.泳池里 （ ）6、下列说法中，正确的是(▲)。 A.来花丛中采蜜的蜜蜂可以不记录 B.在校园生物大搜索活动中，对不知名的生物也要记录 C.为了仔细观察植物的花，可以采摘下来 （ ）7、我们在校园中进行生物调查时，可以选择的区域有(▲)。(多 A.教学楼 B.动植物标本室 C.小池塘 D.跑道 E.草地 F.食堂 G.一片树荫下 三、连线题。 8、 生态环境 指地球上生命的丰富性 生物多样性 由生态关系组成的环境的简称 生物种类 围绕一定的主题进行了解、考察的科学研究方法 调查 根据生物的相似程度，将生物按照种、属等不同等级分类 四、实验探究题。 9、以下是乐小新组制订的校园生物调查方案，他们的方案有哪些需要改进的地方? 请简略写在表格下方横线中。(至少写两点) 校园生物调查方案 调查目的:校园中的生物多样性 调查地点:教学楼旁草地 调查时间:周三下午 调查用具:记录本、笔、放大镜、照相机、小铲子 调查方法: (1)观察草地内的动植物种类，在本子上记下名称。 (2)统计每一个动植物种类的数量。 (3)用小铲子挖出不认识的植物，拿回去问老师。 (4)将土壤挖开，统计土壤中的小动物种类和数量。 (5)将小组成果与别的小