7.1.1.2生物因素对生物的影响 学案-2021-2022学年冀少版生物八年级下册

课题 第一节 二、生物因素对生物的影响 课型 新授课 学习目标 1.能举例说出生物之间有哪几种关系，并能说明生物之间有密切的联系； 2.能根据内容分析出生物之间有哪几种关系； 3.形成爱护动物的情感，养成与人交流合作的习惯。 教学重点 生物之间的关系 教学难点 捕食与竞争、寄生与共生的区分 实验器材 学习过程 前置作业--交流展示--专项训练—质疑研讨--课堂小结--综合检测 前置作业： 调查当地环境中生物之间的关系 1.以小组为单位，根据当地情况，确定调查地点，可以选择学校附近的一片草地、一个池塘、一块农田或一片树林。 2.分组讨论并制订调查计划，包括调查路线、方法、注意事项等。 3.观察环境中与哪些生物，并把他们的名称记录下来。 4.观察你所见到的生物，分析同种生物之间有什么关系，不同种生物之间又有什么关系？同种生物之间有什么关系? 交流展示： 专项训练: 1．同种生物之间的关系通常有 和 种。 2．不同种生物之间的关系通常有 等。 3 就是人们利用天敌控制植物害虫的方法，它的优点是在有效控制害虫的同时，能减少环境污染。例如： 消灭棉田里的蚜虫，利用 能寄生在松毛虫和棉红铃虫的卵内，使其无法孵化。 4．农民种的水稻田里经常长一种叫“稗”的杂草，在相同条件下，其种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此，很难把它从水稻田里驱除干净。从中可以得知，稗和水稻之间的关系是属于_______。 质疑研讨 几种生物关系对生物个体或种族的繁衍有利还是有弊。 课堂小结：（2分钟） 第一章 第二节 二、生物因素对生物的影响 一、生物因素： 生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 二、生物之间的关系 1.种内关系 种内斗争：对 有利 种内互助：对 有利 2.种间关系 捕食： 对 有利 竞争：对 有利 寄生：对 有利 共生 ：对 有利 3、 生物与生物之间关系的意义： 有利于个体的生存和种族的延续 四、综合检测 1.分析